退休時間

被他推遲了一個月

盛志軍正式退休的日子，本來是在今年的6月1日，這天他拿到了退休證書。但為了他所帶八（2）班的學生，他志愿留下帶班到期末，將退休時間推遲了一個月。

“這個月，我其實是代課老師。”盛志軍向記者開玩笑道。這個班應該算是他的關門弟子，一共有47位學生。

“最后一課，我給他們上了一堂復習課，今天就是期末考試。”盛志軍說，上完課后，有幾個學生跑到辦公室里來，他又輔導了這幾個學生，“我得批完作業，然后發回給他們。”

批完作業還沒完，上完最后一課回到家后，盛志軍吃好晚飯本想去鍛煉，一位學生找上門來了。“這位學生基礎比較弱，這次專門跑來想要輔導，我很開心，成績差一點沒關系，關鍵在于一種積極向上的態度，這對他今后的成長很重要。”等輔導結束，一個半小時過去了。

回憶起最后一課結束后的那一吻，盛志軍說，那一刻他是情不自禁。

這個講臺

他一站就是近40年

這三尺講臺，他一站就是39年零8個月。在這里，他灑下了汗水，培養了一批批學生，獲得了一個個榮譽。

2006年，他被評為浙江省數學特級教師，今年，他又榮獲了浙江省首批正高級教師，杭州市才25人。

盛志軍的教師生涯開始于1975年，細算起來已經有40多年了。“我中途有兩年去讀師范了，所以不算。”

盛志軍說，作為村里公認的“高材生”，1975年他從牛背上跳下來，走進了學校，當了一個“孩子王”。他教過語文、美術、農業、數學等學科，從師范院校學習回來后教數學，先在教研室待了一段時間，后來調入春江中學，兩年后調入富陽鎮中學（后改名郁達夫中學），一直干到現在。

現在，盛老師還記得，自己第一次站上三尺講臺的“窘態”：心跳在急劇地加速，臉漲得通紅通紅，手不停地顫抖著，字寫一筆，粉筆斷一次。一次又一次“滑落”，引得學生一陣哄笑，腦海里一片空白……當老師不是那么簡單。

盛老師說，要做好老師，要使學生有一杯水，自己必須有一桶水，而且永遠是活水，這桶水不是被動地灌輸給學生，要讓學生主動吸收，這就是當好老師的根基。對于他來說，陪伴了他40年的教師生涯的讀書，就如同“煮書”，爛熟于心，才是讀書的最高境界，才是創造教師生涯的起點。

拒絕高薪

他去農村培養師資

如此留戀講臺，盛老師退休后會做什么？

他說，早在退休前，就已經有培訓機構慕名而來，高薪聘請加盟，結果都被他拒絕了。

“培訓機構肯定是不去的，我從來不做家教，也反對做家教。”盛志軍說，他的工資已經夠用了，他想干的事情不是為了賺錢，而是想做一些更有意義的事。

“我想到農村去，培養農村的師資，讓農村的教育質量好一點。”盛志軍說，他在一年前就跟桐廬的一所農村中學的校長相約，退休后去他那里。“馬上要過去，跟校長落實具體工作。”

盛志軍說，現在的教育來看，城市里的教育質量很不錯，但杭州一些地區的農村教育相對薄弱些。“教育質量要搞上去，首先是師資，要有好的老師。我現在身體還可以，就想著把精力重點放在培訓農村的師資上。”