5歲學(xué)英語被問“怎么這么晚？”

和陳雪一樣，林嵐感覺像是被卷入一股巨浪，背后好似有一股力量，推著自己不得不跟著大家一起跑。

變化是從朋友圈開始的。她發(fā)現(xiàn)，身邊越來越多相熟的家長(zhǎng)開始熱衷于曬孩子的“戰(zhàn)果”：“孩子能用英語對(duì)話了！”“能背好多首詩了！”“20以內(nèi)加減法全會(huì)了！”……一個(gè)個(gè)驚嘆號(hào)，敲擊著林嵐的心。

還有3個(gè)月女兒才滿5歲，林嵐一直希望“孩子快樂就好”。此前她也注意到，教育部和天津市教育主管部門都有規(guī)定，嚴(yán)禁小學(xué)、少年宮、社會(huì)團(tuán)體及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等舉辦學(xué)前班，認(rèn)為過早強(qiáng)化小學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)齡前一年的兒童來說是違背成長(zhǎng)規(guī)律、損害幼兒身心健康的做法。

直到一次和女兒幼兒園同學(xué)的媽媽的一段對(duì)話，深深刺痛了她：“別的孩子都提前學(xué)，就你孩子不學(xué)，將來上學(xué)跟不上，她能快樂嗎？家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子負(fù)責(zé)嗎？”

兩個(gè)反問句讓林嵐幾乎一夜未眠，和丈夫商量后，他們決定先給孩子報(bào)個(gè)英語外教班，“主要還是讓孩子先喜歡英語”。

來到一家規(guī)模較大的全國連鎖少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，林嵐一上來就被問懵了。得知孩子5歲，老師立刻問：“怎么這么晚才來，別的孩子都學(xué)了兩年了？”

她很快意識(shí)到，這并不是危言聳聽。在另一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，她和丈夫一起試聽了一節(jié)外教英語課，發(fā)現(xiàn)班里的10多個(gè)孩子幾乎都在5歲左右，已經(jīng)學(xué)了一整個(gè)學(xué)期，26個(gè)字母全都學(xué)完了。她有些茫然，“起跑線一再被提前，到底什么時(shí)候才不會(huì)落于人后？”

了解得多了，林嵐感到越來越焦慮，她發(fā)現(xiàn)，被明令禁止的學(xué)前班，其實(shí)都改頭換面變成“素質(zhì)教育”“藝術(shù)培養(yǎng)”“創(chuàng)造力訓(xùn)練”等名目，實(shí)際學(xué)的都是小學(xué)那些課。

那些口碑最好的，一般是依托市區(qū)少年宮等有公辦背景的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師比較有經(jīng)驗(yàn)、懂教育規(guī)律、教學(xué)比較規(guī)范。然而，這樣的學(xué)前班，基本上都要提前一年以上秒殺，報(bào)名和錄取比例能達(dá)到10∶1；最火的甚至需要提前兩年就報(bào)名，先秒殺預(yù)備班才有資格上學(xué)前班，也就是說，從幼兒園中班起，就要開始上每周一次的學(xué)前班的預(yù)備班。

因?yàn)樯鐣?huì)需求太過旺盛，不少社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到了“商機(jī)”，紛紛打出“特色教育”“幼小銜接”的旗號(hào)開班招生，還有的找一兩個(gè)老師就在居民區(qū)租個(gè)民宅開課的。

林嵐沒想到，連自己家小區(qū)底商里的民辦學(xué)前班也“火得不行”。年初還一個(gè)月1400元，現(xiàn)在已經(jīng)標(biāo)價(jià)1600元每月，還不包括校服等其他費(fèi)用。因?yàn)閳?bào)名人多、地方小，每個(gè)班已經(jīng)由一開始承諾的25人，增至28～30人。有家長(zhǎng)跑去理論，“除去寒暑假，一共才上8個(gè)月課，憑什么還要花280元買校服？”負(fù)責(zé)接待的老師回答得更加干脆，“這是規(guī)定，您不同意可以全額退費(fèi)，您后面還有幾十個(gè)家長(zhǎng)排著隊(duì)報(bào)不上名”。

林嵐立刻把錢交了，甚至沒顧上問清楚，老師有沒有教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，上課到底都學(xué)些什么。她反復(fù)對(duì)中國青年報(bào)·中青在線記者說，“孩子總算跟著老師能學(xué)點(diǎn)東西，我的要求真不高，上小學(xué)能跟得上就行！”