如何讓命題更科學

從2003年第一批高校試行自主招生開始，14年來，不僅試點高校的規模從22所擴展為90所，選拔的類型也逐漸豐富多元，從單一的自主招生發展為“自主招生+高校特色招生計劃”的復合型人才選拔方式，也就是人們口中的普通自招與特色計劃相結合的方式。如北京大學的普通自招與“博雅計劃”相結合、清華大學的普通自招與“領軍計劃”“自強計劃”相結合、南開大學的“公能英才選拔計劃”以及復旦大學的“望道計劃”和“博雅杯”。

其中，普通自主招生的招生目標為考查學生的學科特色與創新潛質，而特色計劃則更多地體現不同學校的多元特色，有的學校體現在人文特長，有的學校體現在理工特長，還有的側重于綜合素質的考核。

但無論是普通自主招生還是特色計劃招生，命題的科學性始終是考驗自主招生含金量的重要指標。采訪中記者了解到，幾乎所有高校的自主選拔都設置了初審、筆試、面試等環節，有個別優秀的學生，可以不用參加筆試，直接進入面試環節。而根據教育部發布《關于進一步深化高校自主選拔錄取改革試點工作的指導意見》，筆試的科目已從幾年前的多科減少為一科。那么，自主選拔的筆試和面試能否區別于高考命題，考查出學生的學科特長與創新潛質呢？

以2016年北京幾所高校的自主選拔為例，北京化工大學的考試不僅考高中知識，還涉及邏輯思維、創新知識。北京林業大學的考試增加實驗操作部分的分值，旨在考查考生的動手能力，如考官簡單講解水泵拆裝原理，并給一些工具，讓考生自己完成操作，或給出電路板和電線，讓考生制作無線電信號。還有學校在面試中設置了如何看待電信詐騙案、如何看待阿爾法狗與李世石人機大戰的結果等更為開放的內容。

清華大學招生辦公室主任劉震介紹，2016年，清華大學的復試考官由來自20個院系的440多位專家組成。在學科專業面試中，各院系會針對不同類型的考生設計獨特的面試方式。在建筑學院，面試不僅考查學生的綜合素質，還考查他們對于城市、空間、建筑的理解和表達。2016年首次加入領軍人才選拔的新雅書院，重點從數理基礎知識的靈活運用、人文素養、未來志向、文體特長等角度綜合選才。另一新增專業方向車身設計的面試，讓考生就某個物品即興繪畫，評價時不以“像不像”為標準，主要看考生的觀察力、表現力和是否有設計靈感。

“盡管各高校都在自主選拔命題的科學性上下了功夫，但是考題能否真正體現出高校的特色與水平，是否足夠科學嚴謹，尤其是能否切實考查出學生的學科特長與創新潛質依然是難題，”采訪中，不少高校招生老師直言，“人才選拔是一件專業性極強的事。國外一流高校有近百人組成的專門招生組，用長達半年到一年的時間考查學生，我們國家高校的招生辦公室往往只有幾個人，招生錄取工作也集中在幾個月內，很多招生人員都是臨時從各院系抽調的，無論是招生人員的規模、招生方式的優化還是命題設置的科學性上，我們的高校都亟待提高。”