成人擁有了權力如果不能很好把控將可能迷失自己，甚至走向犯罪。孩子的世界里如果沒有正確的引領，權力可能會變成互相傷害。“時間久了孩子們會價值觀混亂，消逝人的精神。”中國青少年研究中心、家庭教育首席專家孫云曉說。

社會風氣變化不可怕，影響孩子的是微環境

一些人認為，孩子的世界里出現的這種類似成人世界中的“腐敗”現象，歸根結底是社會風氣不好造成的。

“對孩子來說，微環境最重要，而且年齡越小的孩子微環境就越重要。”孫云曉指出，社會的變化并不可怕，重要的是父母老師這些“重要他人”如何對孩子進行解釋。

不少家長覺得，現在的社會很復雜，不讓孩子早些明白“社會的險惡”，將來到社會上一定會吃虧。

孫云曉說，我們的社會正處在轉型時期，一定會是有些方面向更好的方向發展了，有些方面向壞的方向發展。有人說轉型期的特點是“天使和魔鬼并行”的，讓人產生“暈眩感”。所以，一些消極事件的發生會讓人對社會整體都產生消極判斷。

成年人如果在這種“眩暈”狀況下向孩子解釋社會，“往往給孩子虛假和極端的解釋”，而不是科學的積極的解釋，這樣孩子形成了一種消極的解釋風格，長大以后看什么都不順眼。

“面對未成年人，大人給孩子解釋世界的時候一個核心思想是‘兒童優先’，怎么對兒童發展成長有利就應該怎么做。”孫云曉說。

孫云曉舉了這樣一個案例：一個小學生拿著精美的玩具賽車在班里炫耀，誰要也不給。班上一個聰明的小男孩看到后，回家做了各種調查，找到了批發那款精美玩具賽車的渠道，于是跟同學們說，如果誰想要他就能低價買來。結果，這個聰明的男孩子幫好幾個同學低價買到了玩具賽車，每個玩具車還能賺幾塊錢。

后來，班主任知道了這件事，找到了這個聰明的男孩子，沒有評價孩子的做法對不對，而是說：“老師知道你這樣做是為大家好，但是你有沒有想過自己這樣的行為已經是經營行為了？經營行為有哪些法律規定你知道嗎？是不是還要納稅？”

這個孩子后來找了很多經濟方面的書去研究，還把賺同學的錢退還給了同學。“老師的正確引導是重要的。”孫云曉說。

其實，成年人向孩子進行積極的解釋，不僅有助于孩子對社會形成積極的認識，關鍵是能形成一種積極的思維方式。“這種思維方式是一種力量，是他們將來與遇到的更多消極事件進行抗衡的力量。”孫云曉說。

（為保護未成年人，文中小學生為化名）