教育投入占財政支出的30%以上

“近幾年，教師工資大幅提高，辦公條件改善很大。學生在農村也能享受優質教育，學生成績、素質顯著提高。” 近三年來，鄉村中學汲水二中補充特崗教師12人，先后投入200多萬元改善辦學條件，學生由三年前的600余人發展到近1000人。汲水二中校長王玉剛對學校變化感觸很深。

“初中抓提升”。在過去的五年里，該縣用于教育的投入占財政支出的30%以上，高于河南省平均水平12個百分點。近三年該縣累計投入6億多元，每年招錄不少于300名教師充實到農村學校，且農村教師績效工資比縣城高出8%。

2014至2016年，投入改造薄弱學校資金2.1億元，規劃項目309個，全部用于農村學校建設。2013年以來，全縣接受省支教教師202人，選拔縣支教教師266人全部充實到農村學校。現在該縣1000人以上的初中10所，其中6所在農村。

“家門口的好學校”越來越多，農村孩子和城里孩子一樣享受到了優質的教育資源。李樓一中吸引了周邊縣市學生就讀。“因為家鄉的教育質量好，我就轉學回來了。”已隨家人在遼寧定居的陳快快，特意轉回到老家，在秋渠一中上了學。

坐落汲水鄉劉小集村西頭的劉小集中心小學，雖然偏遠，但校園內一幢幢建筑整齊規范，透著現代氣息。“讓農村孩子接受和城里孩子一樣的教育。”為了這個承諾，校長李可明已在這堅守了29年。這個農村小學先后走出了3名清華、北大的學生，124名學生考入國家重點高校。

“培養一個大學生，挖掉一個窮根子，就能阻斷貧困在一個家庭的‘代際傳遞’。鄲城是個窮地方，老百姓讓子女求學來改變命運的愿望更強烈，順應百姓愿望，加大教育扶貧力度，既從根上扶貧，也為經濟發展和社會進步積蓄力量。” 鄲城縣委書記羅文閣說。

不讓一個學生因貧因病輟學

汲水鄉村民時慶賀雖家境貧困，卻從未放棄讓孩子讀書的念頭，女兒2013年考入廈門大學，兒子2014年考入清華大學。“這些年日子過得緊張，還欠了一些外債，但在大家的幫助下，我們家很快會好起來的！”談到未來，時慶賀眼神中充滿了期待和憧憬。

“不讓每個學生因貧輟學，也不讓每個家庭因學致貧。” 鄲城形成全社會捐資助學的風氣。政府、學校、企業聯手，對貧困師生實行長期全程幫扶。為了幫扶困難學子，鄲城還建起學生資助中心，4年來先后資助從學前幼兒到高中階段學生16.3萬人次，撥付資助金1.9億元。辦理生源地貸款11695人次，貸款9253.17萬元。

謝宇慧是全國道德模范提名獎獲得者，現在她已經讀大二了。從讀初中開始，她帶著高位截癱的爸爸在學校附近租房上學。知道了這個情況后，政府、學校、老師、學生等都向她伸出溫暖的手，幫助她辦理生源地貸款，捐款捐物，解決她上學和她父親生活問題。

昔日鄉親助我讀書，今天我反哺家鄉幫脫貧。“教育發展不僅為鄲城積蓄了發展后勁，也為脫貧攻堅注入了強大動力。”鄲城縣縣長李全林說。

武漢大學經濟管理學博士、人福科技董事長王學海出資金、出技術，盤活了家鄉瀕臨倒閉的藥企，保證了600多工人再就業；復旦大學畢業生王文一，放棄城市優越生活，回到家鄉流轉土地300畝發展創意農業，帶領100多名貧困群眾勤勞致富……（記者 任勝利）