談高校“近親繁殖”

打破“近親繁殖”是必須的

新京報：包括南開在內(nèi)，有很多院校存在“親近繁殖”現(xiàn)象，即老教授的學(xué)生、乃至學(xué)生的學(xué)生都進入教學(xué)崗位，如何解決這一問題？

龔克：這件事我2011年到南開時就注意到了，當(dāng)時70%都屬于“近親”。于是，我們的政策是每一屆招聘自己的博士畢業(yè)生不能超過1/3。實踐下來的效果，大約在20%左右。“近親”也不能完全否定，他體現(xiàn)了師承關(guān)系和學(xué)派風(fēng)格，有一定合理因素。但一個學(xué)派的學(xué)者不一定是你的徒弟。從國內(nèi)外科學(xué)發(fā)展經(jīng)驗看，打破“近親繁殖”是必須的。

新京報：讓人情少一些，讓學(xué)術(shù)多一些？

龔克：當(dāng)時我回國后去清華，發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展快于很多清華自己的學(xué)生。同樣一件事，自己的老師、師兄都在那里，有些觀點就講不開，自覺不自覺就得看他們臉色，而我是一個外來的不用管這些，沒有這么多忌諱。實際上，從外面招聘教師就簡化了院系內(nèi)的人事關(guān)系，活躍了學(xué)術(shù)思想，大家反而發(fā)展比較快。

談去行政化

不是不想當(dāng)副部級 這不是我的身份

新京報：國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃鼓勵高校推進內(nèi)設(shè)機構(gòu)取消行政級別試點，請問哪類高校在這一改革可能走得比較快？南開做得怎么樣？

龔克：我特別贊成取消高校行政級別。為什么贊成？并不是說我就是不想當(dāng)副部級，我覺得這不是我的身份。在我心目中，校長是一個特殊的教師，他和普通教師不一樣的地方在于，校長是在二線，為一線教師服務(wù)。校長不是教育行政系列的某一級，我是服務(wù)師生成長的。但由于這樣一個級別，混淆了學(xué)校的屬性，形成了層層向上看的行政化觀念和體制。

我希望取消行政級別推動去行政化，去行政化不是去掉學(xué)校里必要的行政管理，是作為一個抓手，去掉我們作為行政機關(guān)附屬的身份，以及這個錯誤身份定位造成的很多官僚化體制和行政化思維，回歸我們作為教學(xué)科研單位的本分上去。

新京報：南開有做去行政化的嘗試嗎？

龔克：我們新建的學(xué)術(shù)機構(gòu)都是不設(shè)行政級別的，生態(tài)文明研究院、統(tǒng)計研究院，不給機構(gòu)冠以正處級或副處級級別。我覺得學(xué)校里行政化觀念和習(xí)慣是比較嚴(yán)重的，改革的步子不夠大。

新京報：老師能接受嗎？

龔克：我想問題不在教師，而是體制。我們不應(yīng)是行政機關(guān)的附屬機構(gòu)，而應(yīng)是獨立辦學(xué)機構(gòu)。去行政化就是去掉這些東西，通過還原學(xué)校的本來身份，由此來改變學(xué)校與社會、學(xué)校與行政機關(guān)、學(xué)校內(nèi)部的關(guān)系。

新京報：取消副部級是個牛鼻子？

龔克：是個撬動點吧。

新京報記者 趙毅波