制造業人才培養的短板在哪里

中國是一個名副其實的制造大國，這樣的地位離不開高等院校、職業院校建立起來的工科教育體系。這些年來，我國的工科教育已經交出來了一張優秀的成績單。

我國的制造業人才培養規模位居世界前列。根據教育部的公開數據，2015年，我國高等學校本科工科類專業點數約1.6萬個，工科類專業本科在校生525萬人、研究生在校生69萬人；高等職業學校制造大類專業點數約6000個，在校生136萬人；中等職業學校加工制造類專業點數約1.1萬個，在校生186萬人。

教育部職業教育與成人教育司巡視員王繼平指出，我國制造業人才聚集高地初步形成。以院士、科技創新領軍人才為代表的制造業高端人才隊伍逐步壯大，形成了一批國際領先的重點學科、實驗室、工程中心等，在科技創新、重大項目攻關等方面發揮了重要作用。

在這可喜的成果背后，制造業人才隊伍建設還存在一些突出問題。

王繼平表示，目前制造業人才結構性過剩與短缺并存，傳統產業人才素質提高和轉崗轉業任務艱巨，領軍人才和大國工匠緊缺，基礎制造、先進制造技術領域人才不足，支撐制造業轉型升級能力不強。

而對于制造業人才的培養來說，王繼平指出，如今制造業人才培養與企業實際需求脫節，產教融合不夠深入、工程教育實踐環節薄弱，學校和培訓機構基礎能力建設滯后。

在中國機械工業聯合會執行副會長于清笈看來，制造業人才，尤其是機械工業人才儲備仍存在較大缺口。

“人才總量依然不足，人才對產業發展的貢獻率不高。經營管理人才、工程技術人才和高技能人才培養不足，仍存在較大缺口。”于清笈還指出，機械工業行業領軍型人才匱乏，高層次管理人才、創新型工程技術人才和復合型高技能人才培養滯后，戰略性新興產業、服務型制造領域人才缺乏，培養渠道不暢。

于清笈補充道，目前需求量最大的技能人才存在“四多、四少”的問題。“初級工多，高級工少；傳統型技工多，現代型技工少；單一型技工多、復合型技工少；短訓速成的技工多，系統培養的技工少，‘絕活絕技’出現斷檔。”

哈爾濱工業大學副校長丁雪梅認為，我國制造業相關工程領域研究生培養也存在問題。“我國制造業高層次創新型人才總量相對不足，尤其與制造業相關的拔尖創新人才、領軍人才，缺口依然很大。”

丁雪梅表示，國內高校對制造業發展需要的創新技術和拔尖創新人才培養聚焦不足。這主要體現在“校企對接”“產學結合”不足，高校學科鏈、人才鏈與產業鏈的脫節現象嚴重，高校重基礎研究、輕工業應用和科技成果的轉化。

而在工業和信息化部工業文化發展中心副主任孫星看來，我國工業大而不強的問題仍然突出，特別是制造業的人才結構、素質與支撐制造強國戰略目標的現實需求相比，還存在一些突出問題。

孫星認為，“這與工業文化發展相對滯后密切相關，如創新不足、專注不深、誠信不夠、實業精神弱化等。”