永川區(qū)政協(xié)建言：

配建幼兒園與新建小區(qū)開發(fā)同步

早在2016年初，永川區(qū)政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì)就聯(lián)合民革永川區(qū)委，對該區(qū)學(xué)前教育發(fā)展情況開展了專題調(diào)研。

委員們發(fā)現(xiàn)，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，城區(qū)面積不斷拓展，城鎮(zhèn)人口逐年增加，在公辦幼兒園學(xué)位緊張的情況下，大力發(fā)展普惠性民辦幼兒園，讓學(xué)齡前兒童就近入園，是解決群眾日益需求的有效途徑。但就調(diào)研的情況來看，民辦幼兒園中，小區(qū)配建園僅占民辦園總數(shù)的30%，其余都是小區(qū)商住房或門面等改建而成，而作為小區(qū)配建的幼兒園或被挪作他用，或未建設(shè)，一些拆遷安置小區(qū)更沒有規(guī)劃配建幼兒園，給群眾生活帶來極大不便。

如何補(bǔ)齊短板，讓民辦幼兒園有場地辦學(xué)？委員們建議，將配建幼兒園作為新建小區(qū)規(guī)劃建設(shè)的前置條件。在今年1月9日召開的永川區(qū)政協(xié)十五屆一次全體委員會(huì)議上，區(qū)政協(xié)教科文衛(wèi)體委和區(qū)政協(xié)教育界別又聯(lián)合提交了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小區(qū)配套幼兒園的建議》案，建議：讓教育主管部門參與新建小區(qū)配建幼兒園的規(guī)劃、設(shè)計(jì)審批和驗(yàn)收，確保位置科學(xué)、設(shè)計(jì)合理、規(guī)模適中，實(shí)現(xiàn)與小區(qū)開發(fā)同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、同步建設(shè)、同步驗(yàn)收、同步交付使用；在新建拆遷安置小區(qū)配套規(guī)劃建設(shè)普惠性幼兒園，對已建成的安置小區(qū)現(xiàn)有公共用房進(jìn)行清理，調(diào)整用途，改造后開辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園，等等。

合川區(qū)政協(xié)建議：

提升城鄉(xiāng)學(xué)前教育整體水平

在今年1月5日舉行的重慶市合川區(qū)政協(xié)十六屆一次會(huì)議上，提升學(xué)前教育質(zhì)量，成為眾多委員關(guān)注的焦點(diǎn)。

粟勤委員建議，“要把推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作為重大民生工程，納入政府工作重要議事日程，加大學(xué)前教育投入。”

胡偉平委員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)普遍存在師資不足的問題，以錢塘鎮(zhèn)中心幼兒園為例，該園800多名兒童，教師不到40人，平均班額均在60人以上。幼兒園師資不足、良莠不齊，導(dǎo)致教師工作負(fù)擔(dān)重、壓力大，影響了學(xué)前教育的整體質(zhì)量。對此建議，舉辦教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班；亦可發(fā)揮示范幼兒園優(yōu)秀教師“傳幫帶”作用對新任幼兒教師進(jìn)行指導(dǎo)等。同時(shí)，出臺相關(guān)政策，切實(shí)保障學(xué)前教育教師的待遇，吸引更多優(yōu)秀人才從事學(xué)前教育工作。

“幼兒園課程中的民族文化缺失現(xiàn)象令人擔(dān)憂。”舒川委員還呼吁，教育和文化主管部門將幼兒讀物納入常態(tài)化規(guī)范管理，確保學(xué)前兒童用上合格的教材；在組織編訂幼兒讀物時(shí)，要將民族文化、禮儀文明教育或《詩經(jīng)》等中國經(jīng)典讀物納入教學(xué)用書之列，給孩子營造一個(gè)健康向上的成長氛圍。