平時，社內的工作，他十分信任和支持羅老，從不以社中央副主席的身份進行“指導”和居高臨下的發號施令。社省委通知他來開會，他都是盡量擠出時間，并以副主委的身份匆匆趕來參加主委會議，積極發表意見建議，都十分尊重羅老的意見和決定。在省里或西南地區，只有一些禮儀性的活動，特別是統戰政協方面的活動，他才以九三學社中央副主席身份出面講話或祝賀。平時都很低調隨和，從不高高在上。

可以說，徐公以他的開明和風度為我們樹立了一個少有的樣板！就是陳永貴副總理在山西基層也是擔任正職的（昔陽縣委書記）。這種狀況一直持續到下次省里換屆時才改變，1988年1月貴州省召開“兩會”，徐公未繼續提名在省里但任職務。過完春節，進入3月，69歲的徐公攜夫人及大兒子一家赴京，任九三學社中央專職副主席。

（三）

記得1986年夏我曾到省政府副省長的辦公室采訪過徐公，那是一棟淺黃色的三層蘇式小樓，沒有電梯，樓層很高，樓梯很陡，每天徐公就這樣走上去。在徐公的辦公室里，他與我們交談了兩小時。采訪經過整理后發表在九三學社中央當時的機關刊物《紅專》雜志上。其中一些內容也是徐公自己多次在很多場合說過的，他從一個長期從事科學研究工作和科技管理工作的民主黨派成員，光榮地走上了省人民政府副省長的領導崗位，認為這是黨長期教育培養的結果，是黨的統一戰線政策的一個具體體現。他說自己對當副省長開始在思想上是有想法的，認為民主黨派成員到省政府工作不過是掛個名，做做陪襯。但省政府黨組開會，研究擬任的幾個副省長的分工問題，決定他分管教育和科技工作。徐公提出恐怕管不了，黨的方針政策不熟悉，黨內文件也很少看到，怎么去領導呢？省政府黨組書記、省長王朝文說不要緊，大家都是實職，沒有虛職，每個人都要做事，文件都給你看，省政府黨組擴大會議也請你參加。后來越來越多的事實否定了徐公最初的想法，擔任副省長后他有職有權，也有責。安心下來，徐公深入基層開展調查研究，從貴州實際得出結論：基礎教育很重要，中小學更是關鍵。貴州要抓基礎教育，要從中小學抓起！其中，關鍵又在老師。他認為要把基礎教育抓上去，關鍵在于提高教師本身的質量，于是他主張對全省十幾萬中小學教師進行“過教材關”考試。這樣，徐公做到了心中有數，對癥下藥，把有限的經費用在刀刃上。

徐公動情地說，是黨幫助我，引導我往前走，我真正體會到了民主黨派成員和知識分子進入政府機關工作不是做“陪襯”的，黨信任我們，關懷我們，幫助我們，引導我們前進。所以我們要在黨的領導下，努力做好本職工作……。

事實也是如此，徐公在副省長任上五年，經過多種努力，不斷完善各種條件，落實黨的政策，爭取增加投入，扎扎實實推動了貴州教育和科技事業的發展，贏得了各方贊譽。

（四）

徐公在省里除了擔任副省長以及九三學社的職務和貴州廣播電視大學校長外，還擔任貴州省智力支邊聯系領導小組組長。這是一個特殊的小組。這是上個世紀八十年代中期，為了適應和開創統戰政協工作新局面、充分發揮統一戰線成員服務經濟建設的積極性而成立的一個機構。在中央是設在中央統戰部的，在貴州省則歸屬于政府系列，但領導小組辦公室則設在政協，由政協代為管理。