艾琳告訴記者，當(dāng)媽媽第一次跟她聊起月經(jīng)的知識(shí)，她已經(jīng)懂得很多了。“我知道，我知道，我都知道。”她這么回答。

她認(rèn)為，在情感支撐方面，朋友對(duì)自己的影響最大，家人的影響很小。甚至在性方面，都是從朋友等渠道了解的。

據(jù)孫宏艷、張旭東等學(xué)者的研究，到了初二，留守兒童會(huì)把同學(xué)朋友視為最重要的社會(huì)支持來(lái)源，重要程度超過(guò)了母親。

對(duì)非留守兒童而言，排在第一位的傾訴對(duì)象是母親，第二位是同學(xué)朋友，第三位是父親。而留守兒童的第一位是同學(xué)朋友，第二位是母親，第三位是自己。46.3％的留守女童把同學(xué)朋友作為心里話主要傾訴人，比留守男童高10.8個(gè)百分點(diǎn)。

張旭東認(rèn)為，留守女童來(lái)自同學(xué)朋友的支持高于留守男童，這種支持部分地緩解了她們的心理壓力。這可能是由于女生心理發(fā)育更早，情感更細(xì)膩敏感，更渴望人際溝通。

與陳菊見(jiàn)面時(shí)，該課題組的調(diào)研員明顯感覺(jué)到她的拘謹(jǐn)不安。這個(gè)17歲的四川姑娘說(shuō)話時(shí)小心翼翼，雙手一直絞著衣服的下擺。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，她對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)座位都是空的。

在中學(xué)軍訓(xùn)期間，陳菊遇上了迄今最好的朋友，對(duì)方也曾是留守兒童。平日里跟媽媽吵架，她也會(huì)對(duì)好朋友傾訴。

最讓陳菊感動(dòng)的是，在她生日前一天，班里一個(gè)同學(xué)組織全班同學(xué)給她寫了祝福語(yǔ)，作為生日禮物送給了她。那是她第一次收到那樣“用心”的禮物。爸爸媽媽在她生日的時(shí)候，只是拿點(diǎn)錢給她，讓她自己買點(diǎn)什么。

對(duì)12歲的甘肅留守女童滕云來(lái)說(shuō)，上學(xué)甚至比放假更有吸引力。

“我比較喜歡上學(xué)，班上有很多可以一起玩的同學(xué)。”她對(duì)到訪的學(xué)者說(shuō)，要是能讓自己實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的話，她希望把我家搬到一個(gè)地方，一個(gè)離班里好幾個(gè)同學(xué)較近的地方。

中國(guó)青少年研究中心“全國(guó)農(nóng)村留守兒童群體研究”課題組訪談過(guò)一個(gè)眼睛受傷的留守女童。問(wèn)她想不想治好眼睛，她回答說(shuō)“不想”。原因是，如果眼睛沒(méi)有治好，爸爸媽媽就會(huì)定期陪她去醫(yī)院，如果治好了，爸媽就不會(huì)回來(lái)了。問(wèn)她知不知道“留守兒童”這個(gè)詞，她表示聽(tīng)說(shuō)過(guò)，“留守兒童就是孤兒，就是爸爸媽媽不要了”。