周長亮，今年73歲，順義九中退休教師。

最近50年，這個身形極像馬三立的瘦老頭一直在忙兩件事——退休前，忙著推廣“普通話”；退休后，則忙著收集“京片子”。

周長亮是地地道道的老北京，出生在崇文門一帶，后在順義長大、工作，一張嘴，標準普通話，流利京片子，純正順義音兒，無縫轉換。

打小兒，周長亮就喜歡學語文，上小學時曾在報紙上發表過文章，他夢想著能成為作家，為北京人著書立傳。

高考前，父親把周長亮單獨叫進屋里，指著一堆修鞋、打鐵的家伙什兒，很正式地說：“都給你準備好了，考不好，咱就回家，這幾樣手藝你隨便挑一種，后半輩子不愁養不活自己。”父親本來是為了給兒子減壓，沒想到周長亮倒背起了包袱。走進考場，周長亮真的慌了，心里莫名奇妙地總在哼哼“洪湖水呀浪打浪……”最拿手的作文竟提筆難書。

“不會真去當修鞋匠了吧。”走出考場，周長亮真好似洪湖水摟頭澆下。所幸，他志愿服從分配，最終被北京師范學院（現首都師范大學）錄取。

1965年，周長亮走上講臺，成為一名語文教師。

別看周長亮一口京片子，可上了講臺，他說話從不吞音，連兒化音都很少，說的是標準普通話。“咱是教書的，要是說話都帶著方言，講不好普通話，會誤人子弟的。”周長亮不僅要求自己上課時說普通話，還建議其他教師一起推廣普通話。上世紀90年代初，他在《漢語拼音報》上發表了一篇文章，指出北京教師們在課堂上常犯的習慣方言讀法錯誤，例如疾（jī）[應為jí]病、輻（fǔ）[應為fú]射、教室（shǐ）[應為shì]、穴（xuè）[應為xué]位、速（sú）[應為sù]度等。

后來，區里請周長亮擔任順義區專任教師普通話測試總輔導員。一天晚上，順義區一所中學校長找周長亮幫忙。原來，該校有位年輕的初中教師是湖北人，課教得很好，還是優秀班主任，但就是講不好普通話，如果普通話測試達不到二級乙等的標準，當老師都沒資格了。

聽了這位年輕老師攙雜著鄉音的普通話，周長亮皺了皺眉頭，“真難為學生上課還能聽明白！”此后一連7天，周長亮天天登門兒，逐字逐句地給這位教師糾音，終于幫他通過了普通話測試。

退休后，周長亮被聘為北京市社會用字義務監督員，繼續和語言文字較真兒。

順義區有家知名商場，好不容易花錢請一位大書法家題寫牌匾，用了繁體字，不符合規定，周長亮給提了意見，商場只好更換了牌匾。后來，商場管事的托人捎來句話：“周老師，您這一句話，害我丟了10萬元！”周長亮嘿嘿一笑：“語言文字靠咱們傳承呢，不較真兒可不行。”

如今，北京學校里說不好普通話的教師不多了，周長亮卻笑不起來，他發現身邊曾經熟悉的京片子越來越少，這讓他很傷心。

根據《北京市語言生活狀況報告》調查顯示，北京中學生對于北京話的認知程度日漸式微。對此，專家解釋，這與全市總人口中“老北京”比例下降以及北京國際化、現代化步伐加快都有關系。

“老北京話是一種珍貴的文化遺產，需要保護和傳承，要是老北京話真的消失了，那就太可惜了。”已至古稀的周長亮，開始為“京片子”忙碌。

2012年底，中國語言資源有聲數據庫北京庫開始建設，搶救、整理老北京話。去年，周長亮被北京語言大學的教授選中為“順義音”的發音人，教授說周長亮的“口音”是“有明顯地域特色的方言”。

整整一周，周長亮每天起早貪黑，扎在封閉的錄音棚里，他需要用順義方言清晰地讀出6000個詞條和全區480多個村名。

這可不是個容易的活兒。僅詞條就涉及時間方位、植物動物等10余項內容，而且，順義方言中的很多表述與普通話不一樣。比如“我們”，順義方言讀為“wǎn men”；“麻雀”，順義方言中就包括“家雀（qiǎor）”“家賊”“家倉”等不同叫法；“公驢”“母驢”“公貓”三個詞，在順義方言中則有“叫驢”“草驢”“狼貓”等不同稱謂……

錄制時，要是一不留神沒讀成順義語音，就得重錄。一天錄下來，口干舌燥，周長亮出了錄音棚，懶得動嘴皮子。

雖然挺累，但周長亮覺得挺值。“多少年以后，人們聽的是我讀的順義音，想想都激動。”

除了錄音，周長亮還忙著編書，他要編寫一部《順義方言土語概覽》，把畢生搜集整理來的順義方言土語匯集成冊，為后人留下“京片子”的模樣，計劃編1.2萬多個詞條，不少于60萬字。現在，他已詮釋了3000多個詞條，光“不”字開頭的土語就有71個，如“不對茬兒”、“不夠念兒”、“不大離兒”、“不識閑兒”……

“這些詞條都是現代漢語詞典里沒有的，詞典里有的，一概不收。”周長亮深吸一口煙，拍了拍書稿，“有生之年，一定要編完的。”