見微知著

　　最近，南京師范大學教授陳吉德在博客吐槽他審讀過的一篇博士論文，并貼出部分論文內容，并稱該論文差到讓他憤怒。他寫道，強烈建議教育部有關部門追查論文的相關單位和作者的責任，并做出相應的處理。

　　為什么說這篇論文差呢？這是一篇戲劇與影視學專業的博士論文，陳吉德以一個小標題為例：“綜合近年來奧斯卡最佳攝影獎來分析這《拆彈部隊》和《阿凡達》兩部代表性的強的電影以及奧斯卡對數字時代電影攝影的審美傾向”。陳吉德指出，此標題不僅長而不當，而且出現了多個明顯語法錯誤。這只是一個例子，此外他還提出十二條評審意見，涉及文不對題、邏輯有問題、拼貼痕跡嚴重等多個方面。

　　學位論文是抽查、盲審的，陳吉德并不知道論文的作者是誰。他表示，這樣的博士論文能夠順利在學校通過，說明某些學校的博士培養已經差到讓人觸目驚心的地步。除了學生，他更想批評的是導師。不夸張地說，每篇“爛”博士論文背后都有個“爛”導師。

　　我對高校的體制略有了解。前兩天，我正好參加某高校傳媒學院本科畢業論文答辯的評審工作。總體來說，該校的學生素質都相當不錯，但也有個別不理想的。其中一個只采訪了兩三組對象。里面最詳盡的一篇采訪，配了幾張圖。有老師馬上提問：你是不是沒有去現場采訪？該生只好承認，他進行的只是電話采訪。

　　我舉的這個例子說明，指導論文的導師，哪怕只是看一遍論文，對學生做了多少工作，也會一目了然。在陳吉德所舉的這個例子中，這位作者連中學生都應該做到的“文從字順”都沒能達到。這樣的論文，是不應該判及格的。而對這些明顯紕漏視而不見的博導，大概是連掃視一眼論文都沒做到，更不必說指導了，難免有瀆職之嫌。

　　目前，我國在讀博士生人數由１９９９年的５．４萬人增加至２００９年的２４．６３萬人，１０年間增加了４．５６倍；中國授予博士學位的大學有３６５所，而博士生教育大國美國卻只有２５３所。博士招生急速膨脹，而可以充當導師的高水平、負責任的學術頂尖人才卻不可能迅速增加，博士的質量已無可避免地下降了。

　　我經常上學術期刊網查找論文內容，感覺很多文科的論文差到令人發指，以漢代歷史為例，大量論文還停留在“如何評價漢武帝”“淺論劉邦的治國思想”“漢文帝的孝順故事說明了什么道理”階段；可以用“低智”來形容。雖然這跟博士論文沒有什么關系，但是，如果大量都淺膚到這種水平的論文都能發表，很難指望博士生的論文就能忽然登上一個巔峰。

　　當然，這個問題也并非沒有人意識到。我以前就讀的中文系，這幾年讀博士就以難畢業出名。每一年延期畢業的博士生的比例都很高，論文不理想就一年一年地修改，修改到導師滿意為止，才能拿到學位。不好說這一定是種完美的方式，但至少，它對論文負責、對學生負責、對學術負責。

　　□侯虹斌（專欄作家）