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“歧視職高生”有道歉也要有反思

2016年01月29日 15:22 | 來源:廣州日報
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“不要與社會不良青少年或職高學生混在一起,以防上當受騙或被欺負。”這句話出現在1月25日浙江省海鹽縣行知中學發給學生家長的一則短信通知中。(1月28日《中國青年報》)

“不要與社會不良青少年或職高學生混在一起,以防上當受騙或被欺負”,這是典型的“歧視”,也是“一竿子打了一船人”,海鹽縣行知中學為此道歉是應該的,也是必須的;天底下,難道職高生一個個都是“小混混”,一個個都是流氓地痞?

當然,“歧視職高生”,有道歉也要有反思。

所謂“反思”,也即為什么沒人歧視北大、清華的學生,為什么有人歧視職高生?依筆者愚見,當下的中國,并非“職高生”一個個讓人看不起,而是相當一些“職高”實在讓人不敢恭維。

淺層次地看,問題出在職高教育上。在德國,小學大多為四年制,10歲小學畢業后進行分流,入讀四種不同類型的中學,其中除“文理中學”以升讀大學為進路之外,“實科中學”、“職業預科”、“綜合中學”基本是為16歲以后的職教學習做準備。早在2014年間,我們的教育部副部長魯昕就曾表示,我國即將出臺方案,實現兩類人才、兩種模式高考,一為“技能型”,一為“學術型”,這種“雙軌制高考”,應該盡快地付諸行動;遺憾的是,我們沒有像德國那樣從小學畢業就開始“職業分流”,而所謂的“雙軌制高考”,包括先前的“高中分流”,基本上還是“以分數論英雄”,說句不中聽的,上職高的,多是那些分數低的“被職高”,根本談不上“職業愛好”。而教學上呢?相當多的職高,拿了大把的財政補貼,卻沒有下苦功夫培養出能工巧匠來。多數職高畢業生走向社會后,并非身懷絕技,其工薪收入也不“令人眼紅”。對此,我們沒有理由去責怪學子們。

深層次地看,問題更出在教育部門至今沒有出臺職高教育“優勝劣汰”的評判機制。“職高教育”辦好辦孬一個樣,學校“有生卻無死”。所以說,“歧視職高生”,除了當事的學校應道歉之外,一些職高校長也應反思,教育部門更該臉紅。 (張傳發)


編輯:劉文俊

關鍵詞:職高 道歉 反思 歧視職高生

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