81歲的我國著名應(yīng)用地球物理學(xué)家，我國首批工程院院士，將理性的科學(xué)與感性的藝術(shù)集于一身，將愛國情懷和心系學(xué)子融為一體……這就是何繼善院士。近日，何繼善的“科學(xué)與藝術(shù)”書法展在重慶大學(xué)開展，傳統(tǒng)媒體和新興媒體強(qiáng)烈關(guān)注，開展首日他就簽名贈送觀眾上百本書法作品集，濃郁的愛傾注了許多師生和聞訊而來觀摩群眾的心。在此之前，他的書法作品曾在中國工程院、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）以及香港、臺灣、日本等地展出，并相繼在中南大學(xué)、北京大學(xué)舉辦了個人書法展。

人的精力畢竟是有限的，在一個領(lǐng)域內(nèi)做出突出貢獻(xiàn)都太難，而何繼善卻與眾不同，讓人感動。他在1994年當(dāng)選為中國工程院首批院士。2001年獲全國模范教師稱號，2005年獲全國先進(jìn)工作者稱號，2014年獲湖南省科學(xué)技術(shù)杰出貢獻(xiàn)獎，在湖南被稱為“頁巖氣之父”……作為一名高校的教師，其學(xué)術(shù)、科研和教學(xué)毋庸置疑，獨(dú)占鰲頭，與此同時，何繼善院士自幼就持之以恒地勤學(xué)苦練書法，篆、隸、楷、行、草均有較高造詣，擅長求變，并在嵌字聯(lián)書法和中英文書法方面形成了自己的特色，書法精品層出不窮。其書法筆力遒勁飽滿，結(jié)構(gòu)寬博大方，章法和諧統(tǒng)一。觀其書作，氣象恢宏，力拔千鈞，同時又不乏老辣與生澀、持重而舒緩的筆調(diào)，呈現(xiàn)出一種中和之美和書卷之氣。何繼善在科研事業(yè)發(fā)展中于1978年獲全國科學(xué)大會獎，1985、2007年兩獲國家發(fā)明獎，1995、1999年兩獲國家科技進(jìn)步獎；數(shù)十年來還深研人文素質(zhì)教育，筆耕不輟于蘊(yùn)涵中國傳統(tǒng)文化精髓、承載中國文化審美意趣的書法。在兩種領(lǐng)域數(shù)十年的執(zhí)著追求和潛心鉆研，均取得重大貢獻(xiàn)和豐碩成果，實(shí)屬不易。

科學(xué)與藝術(shù)，向來被視為烈火與寒冰般難以兼容，而何院士卻提倡將科學(xué)、技術(shù)、工程與藝術(shù)相融合，積極提倡在工科大學(xué)生中進(jìn)行書法等人文素養(yǎng)教育，其視野、眼界、境界、創(chuàng)新讓人贊嘆，令人感激。何繼善院士現(xiàn)為湖南省科協(xié)名譽(yù)主席，中南大學(xué)莊勝礦業(yè)研究院院長、終身名譽(yù)院長，美國勘探地球物理學(xué)家協(xié)會（SEG）終身會員。81歲的他至今仍擔(dān)負(fù)著如此繁重的工作，難能可貴的是還抽身光臨書法展現(xiàn)場，極度謙遜地為師生們簽名贈畫冊。遠(yuǎn)不同于其他名人的簽名售書，何院士不必以此吸納名氣，而是自費(fèi)數(shù)萬元在傳遞著工科專業(yè)需要人文素養(yǎng)培養(yǎng)的教育理念，傳達(dá)著工科生也能在人文素質(zhì)教育中有巨大潛力的發(fā)展。何繼善以躬行之力推進(jìn)“書香、墨香”校園文化建設(shè)，以一己之力推動通識教育和大學(xué)生傳統(tǒng)文化主體意識及文化創(chuàng)新意識，年逾耄耋之年還奮戰(zhàn)在高校育人第一線，胸懷后繼者，傳播正能量，其精神令人敬佩，其行為讓人贊嘆。

多年以來，何繼善院士將部分抗戰(zhàn)人物、抗戰(zhàn)故事以書法的形式記錄下來，同時也用筆遒勁雄健，把自己銘記歷史、珍視和平的感情融入了筆墨之中，叫人感懷。在重慶大學(xué)為期3天展覽的90多副書法作品背后，都蘊(yùn)藏著一個個動人的抗戰(zhàn)故事，值得欣賞者去回味和深思，啟迪和感召。何繼善說，他只是一個書法愛好者，在抗戰(zhàn)期間的逃難中，目睹耳聞了大量日寇暴行，70年后，痛苦的回憶，激起他創(chuàng)作了一批相關(guān)的書法作品。“展覽的主要目的，是希望對青少年有所教益。通過作品了解歷史，激發(fā)愛國熱情。”這是一位老科學(xué)家、藝術(shù)家的胸懷祖國、坦蕩無私的愛國情懷啊！積極弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，何繼善院士率先垂范，身體力行，這與當(dāng)今院士群體中曾出現(xiàn)的個別院士“賄選”、“剽竊”、“造假”等風(fēng)波以及“煙草院士”、套取國家科技重大專項(xiàng)資金、兼職“花瓶”等事件相比，大相徑庭的結(jié)果形成了道德素質(zhì)的巨大反差。當(dāng)筆者了解其事跡和欣賞作品后，在現(xiàn)場簽名薄上毅然寫下了“氣吞山河，壯我河山！”這是一名曾經(jīng)的工科生但現(xiàn)在從事人文社會教育工作者對老先生的敬仰和敬重！

為這樣一位可敬可愛的高齡院士的“另類”貢獻(xiàn)稱頌，在此力量和精神的激勵和推動下，相信更多的青年學(xué)子會感觸更深，啟發(fā)更多，影響更廣！（凌曉明）