新華社北京12月9日電(記者劉奕湛、吳晶)記者9日從教育部獲悉,2010年至2014年期間,全國累計資助學前教育、義務教育、中職教育、普通高中、高等教育等各教育階段學生(幼兒)達4.1億人次(不包括義務教育免費教科書、營養膳食補助項目),年均資助 8201.26萬人次,較2009年增長25.8%。

9日,教育部舉行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中期評估學生資助專題報告發布會。

評估報告指出,2010年至2014年5年期間,全國累計資助各教育階段金額達5564.43億元(不包括義務教育免費教科書、營養膳食補助資金),其中2014年資助金額達到1421.28億元,較2009年增長104.82%,2009年至2014年期間年均投入增長率達到12.63%。社會對國家資助政策的總體滿意度較高,接近90%。

北京大學教育經濟研究所副所長丁小浩表示,目前,我國已建立了學前教育和普通高中教育階段資助制度,填補了這兩個學段的資助政策“空白”;進一步完善了義務教育、中等職業教育、本專科生教育和研究生教育等階段的系列資助政策措施,國家資助政策體系進一步健全。

評估報告指出,在管理體制方面,中央和省級學生資助管理機構基本適應工作需要,地市和縣區學生資助管理機構基本建立,但仍有約10%的市縣未建立資助機構,獨立法人機構占比較小,個別地區尚未將各學段學生資助工作歸口到學生資助管理機構統一管理。

“這些情況一定程度上影響了學生資助工作的質量與效率。”丁小浩說,各級財政經費分擔機制總體較為合理,但個別市、縣財政存在經費撥付不及時、資金到位晚等情況。

教育部財務司副司長趙建軍說,未來5年將根據經濟社會發展水平、物價水平和國家財力狀況等因素,適時對資助標準進行動態調整,逐步提高資助標準,確保家庭經濟困難學生在校學習和生活的基本需要。同時,在各項政策基本穩定的基礎上,適時研究制定學生資助法律法規。

據悉,此次評估共收集了5年來中央及全國31個省份有關部門的學生資助相關文件、工作報告和調研報告等,在全國范圍共收集樣本十余萬個。