數(shù)字化管理、標準化評估，早已與高校官僚系統(tǒng)同根并生，產(chǎn)生了龐大的利益，形成了一個牢固的既得利益集團。教師薪酬，又與各種項目成果掛鉤——這正是造成教師倦怠的第一大原因。

　　“過半數(shù)高校教師每個學期都會在實際工作中感到精疲力竭”“高職高專院校約五成副教授、講師、認為‘個人職業(yè)成就感低’導致他們產(chǎn)生職業(yè)倦怠情緒”。近日麥可思研究院發(fā)布的調(diào)查顯示，大學教師教齡越長，職業(yè)倦怠發(fā)生頻率越高，本科院校、高職高專院校的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的原因不盡相同。（9月16日《中國青年報》）

　　在談論高校教師的職業(yè)倦怠之前，我們不妨離一下題，關注一個八卦。近日，著名的高校電子公告板光華BBS被一個帖子“引爆”。上海某著名高校副教授出軌，原配選擇在他母校的BBS上發(fā)帖控訴。隨后，男主角用了一篇長達13頁的、行文嚴謹甚至符合學術格式的長文，進行回應。

　　私人情欲問題會成為社會關注熱點，只有三個群體享受這種“殊榮”：演員、官員以及知名大學教師。

　　近些年來，媒體不斷曝光高校教師的公德、私德問題，大學老師們似乎越來越難企及“行為世范”的道德標準。

　　然而，在這樣一個物質(zhì)豐盈、精神貧乏的年代，高校教師，甚至說整個教師隊伍，都在慢慢地“被”褪下道德光環(huán)。當網(wǎng)絡上狂歡式打出“校長請住手”之類聳人聽聞的標題之時，當大眾消費著高校教師的桃色新聞之時，當教育部出臺規(guī)定禁止教師收禮之時，我們應當能深深地感受到，師道的喪失是雙向的——既有某些教師不知自尊自重而失去了師道尊嚴，更有社會不知敬畏污名化教師而拋棄了尊師重道。

　　在精神迷失、師道不存的時代背景之下，高校教師的職業(yè)倦怠，近乎無解。

　　綜觀麥可思的調(diào)查報告，我們可以輕易得出解決之道：調(diào)整高校教師評價系統(tǒng)，實行更加科學而人性化的晉級標準；調(diào)整薪酬方案，讓智慧與汗水物有所值；提高高校教師的自治程度，讓一線教師尤其是低職稱教師，在教學、科研、行政事務上，有更多發(fā)言權。一言以蔽之：提高教師地位，充分尊重教師的自主性。

　　然而，這其實并沒有什么用。

　　數(shù)字化管理、標準化評估，早已與高校官僚系統(tǒng)同根并生，產(chǎn)生了龐大的利益，形成了一個牢固的既得利益集團。而教師薪酬，又與各種項目、晉升、成果掛鉤——這不就是造成教師倦怠的第一大原因“科研或論文發(fā)表要求”么？至于說到高校教師的發(fā)言權問題，牽涉的深廣程度、歷史問題，早可以讓一切改革者為難而退了。

　　正因如此，所以現(xiàn)在的高校體系里，某個學校的老師工作生活狀況好壞，更多地取決于行政領導者對教師的體恤程度，而非所謂制度。數(shù)字化的管理，最終帶來的卻是更多的問題。這大概也是當下中國問題的一個縮影。

　　然而，話說回來，呼吁重建師道，以消解高校教師的職業(yè)心病，卻還是得靠制度建設。上述幾個問題，相互纏繞，形成了一條咬住自己尾巴的蛇——想要揭開它，就非得斬斷整條蛇身不可。

　　試想，廣東大手筆地投入數(shù)十個億到高校系統(tǒng)，里面將會有多少用以舒緩日益緊張的“工蜂”“青椒”們巨大的生存壓力，又能否消除大學老師們的倦怠之心，讓他們重拾對教學、科研的熱情？我們不妨拭目以待。