原標題：教育部要求“薄改”工作一年至少督查兩次

　　人民網北京5月20日電（記者申寧）為扎實做好全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件有關工作，近日，教育部印發專門通知，要求各地就辦學標準確定、項目規劃編制、加快審批進度、加強安全管理和落實公開公示等方面存在的薄弱環節，采取有力措施，進一步加大推進力度。

　　《通知》明確要求，一是進一步明確辦學標準。要結合本地實際，整理匯總、補充完善出一套義務教育學校基本辦學標準，作為實施全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作的基礎。標準涵蓋小學、初中、寄宿制學校和教學點，內容包括校舍、體育場地建設標準和教育技術裝備（含圖書、儀器）標準。

　　二是進一步完善項目規劃。要組織規劃編制“回頭看”，進一步完善項目規劃，合理確定工作重點，進一步明確項目總體目標和階段性目標，實事求是地制定年度工作計劃，確保每年都有清晰的階段性成果，使人民群眾有實實在在的“獲得感”。

　　三是進一步落實優惠政策。教育行政部門要經常、主動地向當地政府匯報項目實施進展情況，把這項工作列入政府民生工程推進實施。要加強與有關部門的協調配合，建立學校基本建設項目打包審批機制和“綠色通道”，對項目建設涉及的行政事業性收費和政府性基金給予減免優惠。

　　四是進一步落實公開公示。要逐縣、逐校、逐項目予以公開，充分利用各種媒體，廣泛接受社會監督，努力營造全社會共同支持、共同監督、共同推進的良好氛圍。

　　五是進一步加強安全管理。要認真汲取近年來發生的安全生產責任事故教訓，督促施工單位認真落實安全生產責任制，及時消除安全隱患。要加強師生安全教育，切實提高項目學校教師、學生的安全防范意識和自我保護意識。

　　六是進一步強化省級統籌。要落實項目資金，結合實際加大地方投入，合理確定地方各級財政資金分擔比例。要統籌項目管理，進一步健全制度，細化責任，督促市、縣、校各級落實實際操作人員，確保事事有人干、層層不落空。要統籌組織監督檢查，建立定期檢查制度，根據雙月通報進度情況，加強對工作進展緩慢市、縣的督促和指導力度。要發揮教育督導作用，把全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件督導作為促進當地義務教育均衡發展、提升教育公平水平的重要內容，一年至少督查兩次。