“無(wú)感知AI課堂可在無(wú)任何學(xué)生電子設(shè)備的情況下，實(shí)現(xiàn)課堂數(shù)據(jù)化采集，并通過(guò)認(rèn)知智能技術(shù)，生成班級(jí)實(shí)時(shí)學(xué)情，助力課堂提質(zhì)增效。”

“當(dāng)我們有疑問(wèn)時(shí)，可以立刻在網(wǎng)上查找資料，或者和老師在線交流，這種即時(shí)反饋?zhàn)屛腋杏X學(xué)習(xí)更有效率了。”

……

近期，廣州市政協(xié)以“推動(dòng)數(shù)字教育開放創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展”為主題，組織調(diào)研組前往廣州市多個(gè)中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。通過(guò)親身體驗(yàn)智慧課堂，調(diào)研組感受到了智能化教學(xué)的魅力。在調(diào)研結(jié)束后，市政協(xié)又通過(guò)民生實(shí)事協(xié)商平臺(tái)“有事好商量”，讓市政協(xié)委員、政府職能部門負(fù)責(zé)人齊聚一堂，共商如何進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展。

面對(duì)海量的學(xué)習(xí)資源，市政協(xié)委員柯中明建議從國(guó)家智慧教育平臺(tái)等官方權(quán)威渠道獲取資源，并且要根據(jù)教育內(nèi)容、教師水平和學(xué)生實(shí)際狀況，因時(shí)因地去選擇適合的資源。

市政協(xié)委員丁丹建議學(xué)校和教育職能部門要增強(qiáng)教師培訓(xùn)的實(shí)效性，提高教師的數(shù)字技能水平、跨學(xué)科教學(xué)能力、信息化教學(xué)融合創(chuàng)新能力等，豐富數(shù)字教育的典型案例并持續(xù)研究推廣升級(jí)。

作為面向未來(lái)的學(xué)生，市政協(xié)委員賈強(qiáng)認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種數(shù)字工具和技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)能力，幫助其從小樹立數(shù)字助力個(gè)人發(fā)展的思想。

市教育研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究所副所長(zhǎng)戴光宏認(rèn)為，教師可以根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的數(shù)字技術(shù)，比如采用基于融媒體資源的輔助式教學(xué)方式，利用可視化、多樣化的資源呈現(xiàn)課堂內(nèi)容。同時(shí)可以采用合適的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用于各種教學(xué)場(chǎng)景，比如“廣州共享課堂”數(shù)字教學(xué)資源可應(yīng)用于教師的備課研究和學(xué)生的課前預(yù)習(xí)等。

政府職能部門負(fù)責(zé)人認(rèn)真聽取大家的發(fā)言，并及時(shí)作出回應(yīng)。下一步，廣州將繼續(xù)在頂層設(shè)計(jì)、技術(shù)應(yīng)用等方面發(fā)力，探索實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育的“最優(yōu)解”。廣州市政協(xié)也將繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，匯聚合力，助力廣州教育高質(zhì)量發(fā)展。