隨著我國綜合實力的不斷提升和經濟社會的高質量發展，加快義務教育改革，提高基礎教育年限，成為全社會關注的焦點和熱點。加快教育體制改革，特別是推行十二年義務教育，將中考分流逐漸弱化直至延遲到高考階段，既能減輕學生的升學壓力，又能緩解再就業培訓壓力，還能解決全社會“教育焦慮”情況。

目前，我國深圳、珠海、浙江、福建、山東等省市部分地區已經開始十二年義務教育試點，民族地區和部分經濟發達的省、市也已經嘗試高中免費教育，并取得很好的反響。以廣東為例，廣州、深圳、珠海、佛山等市已先行一步，試行十二年免費教育。這些地區的首試成功，為地區經濟發展、招商引資、產業壯大、創新創業等提供了高素質、高技能的人力資源保障。

重新規劃義務教育年限，分類推行十二年義務教育，對進一步提高國民素質、加快高質量發展、有效降低教育內卷、提高教育公平性、緩解地區差異性和不平衡、解決教育現狀與社會期盼之間的矛盾具有重大意義。

建議：

一是盡快推進義務教育體制改革，在全國逐步分類實行十二年制基礎義務教育，將高中、中職教育納入義務教育范圍。

二是加快發達地區十二年義務教育普及率，在地方財政承擔經費保障的前提下，逐步逐年擴大范圍，爭取到2025年實現全覆蓋。

三是相對落后地區，特別是尚在脫貧攻堅過渡期的省份，由中央財政給予補助，有計劃、有步驟，分批次、分層面推行十二年義務教育，爭取到2027年實現全覆蓋。

四是對收入較低或在脫貧攻堅過渡期的二孩三孩家庭，給予高中階段義務教育優先扶持、首批納入；對其他二孩三孩家庭，高中階段教育經費由國家財政全額補貼。