中共二十屆三中全會提出，“教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。必須深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革”。在大力發展新質生產力的今天，我們必須深刻理解和把握創新人才的新要求，實現三者之間的良性互動協同發展。

優化教育資源配置，為培育和發展新質生產力打下堅實基礎。對于教育資源相對匱乏的地區，利用科技手段擴大優質教育資源的覆蓋范圍，鼓勵社會力量加大教育投入。結合新興產業的規劃與發展戰略，以高校和科研機構為人才培育的基地，創新培養模式，強化人工智能、大數據、云計算、生物技術等前沿領域的課程開發，聚力培養戰略性急需人才和高水平復合型人才。加強與地方經濟社會發展需求緊密結合的高等教育和職業教育體系建設，推動產教融合，促進學生技能與市場需求對接。針對區域產業優勢，設立特色專業和研究中心，加快形成具有創新精神和實踐能力的、適應新質生產力發展需求的常態化教育體制機制新格局。

暢通人才流動渠道，是實現教育、科技、人才良性循環的關鍵。充分發揮人才的主體作用，關鍵在于建立靈活的機制和優越的人才生態環境。一方面，改進和優化人才的管理體制和機制，制定多元化的評價標準，優化創新人才的發現、培養、使用和激勵機制，推動實現人才、項目、基地、資金的一體化配置，打破人才流動的障礙和發展的限制，推動人才在不同領域、不同地區之間的自由流動。探索推廣“人才飛地”政策，構建“人才引用在外、兩地技術研發、成果本地轉化”的引才用才新路徑，打造多元化人才供給服務新模式，為加快培育新質生產力提供強大人才支撐。另一方面，注重解決人才的后顧之憂，有針對性地提供資源支持和引導，加大普惠性支持力度，為他們的創新創業、教育醫療、住房保障提供堅實的保障。加強人才培訓與繼續教育，提高人才服務水平，營造良好的人才發展環境。

以教育、科技、人才的融合發展，加速形成新質生產力發展的新優勢。針對新能源、新材料、生物技術、綠色環保等新興產業和小衛星、機器人等未來產業布局的需求，精準補鏈、固鏈、強鏈，深入分析研判自身的產業優勢，深化產教融合、校企合作。依托高校院所、重點實驗室、尖端企業等引領的高能級創新平臺集群，加大“訂單式”“學徒制”培養力度，實現教學設置與產業需求的精準對接。加快形成人才隊伍建設的“雁陣”格局，推動產業融合發展、融通共贏。為此，應加強教育與科技的深度融合，培養適應科技發展需求的人才。建立教育、科技、人才融合發展的長效機制，形成合力推動區域經濟發展的新優勢、新動能。

深化創新體制改革，構建新質生產力發展的新引擎。建立與新質生產力發展要求相適應的生產關系，為加快培育和發展新質生產力提供強大政策支撐。組織實施創新工程，鼓勵高校和科研機構進行高新技術研發，加強關鍵核心技術攻關和創新平臺建設。不斷完善科技研發與轉化機制，建立健全科技成果轉化機制，支持高校和科研機構開展基礎研究和應用研究，加快科技成果向現實生產力轉化。推動區域間資源共享，優化人才布局，形成區域內的人才流動和資源互補。

（作者系黑龍江省齊齊哈爾市政協教科衛體委員會主任、民進齊齊哈爾市委會副主委）