喬冬梅：廣東省政協常委，民進廣東省委會常委，廣東實驗中學深圳學校副校長。

喬冬梅是廣東教育界一個明星級人物：廣東省基礎教育系統“百千萬人才工程”省級名教師、美國大學理事會“對外漢語教學優秀教師”……一個個光環，令她吸引無數目光。而她時常掛在嘴邊的一句話是：“我只是一名普普通通的人民教師，喜歡大家叫我一聲老師。”

教育是有靈魂、有溫度的事業

喬冬梅特別喜歡陶行知的一句話：“真教育是心心相印的活動。”

自1996年工作以來，喬冬梅深深體會到教育是一項用心播種、有靈魂、有溫度的事業。記得剛工作的第三年，她在給幾個學生聽寫單詞時，發現一個女生的默寫本下放著英語書，有抄襲嫌疑，就提醒她把課本收起來。第二天，女生專門來辦公室解釋，喬冬梅看到學生有些焦慮，就安撫她說，“你不提我都忘了，以后認真背單詞就好了。”就是這么一件小得不能再小的事，被這位學生寫進了語文課周末日記：“我真的沒有抄，好擔心喬老師會從此不信任我。”這件小事讓喬冬梅意識到，做學生工作，一定要關注學生的性格特點，對學生的錯誤不能上綱上線，要以引導和鼓勵為主。否則，極其細小的一件事或一句話，可能讓學生背上沉重的心理包袱。

優秀的學生容易被人矚目，受人夸獎，但落后的學生永遠不要放棄。在她的職業生涯中，有一個學生讓她永遠難忘。記得小黃剛入校時，成績不錯，后來不知何故，成績一落千丈，平時測驗都難及格，更不用說考上好的大學。以前是人見人夸的“學霸”，現在是人見人笑的“學渣”，他本人也變得越來越消極、頹廢。喬冬梅知道后，沒有責備他拖班上的后腿，而是經常找他聊天，鼓勵他重拾自信，成就一番作為。后來，小黃考上名校，成為國際教育領域的優秀學子。“很多學生都有迷茫期，容易失去前進的動力和方向。而老師要像一盞明燈，照亮學生前進的方向。”在喬冬梅看來，落后學生的成績差，不代表未來的人生差，要幫學生辨清自己的優勢和興趣點，激活學生學習的內生動力，讓他們感受到老師的關愛和溫暖。

轉瞬，喬冬梅從事教育工作已經28年。談及最大的收獲，喬冬梅覺得并不是無數榮譽，而是學生的真心和真情，讓自己充滿了愛心和耐心。

實地調研，積極參政履職

自從2023年成為廣東省政協常委，喬冬梅在做好本職工作的同時，積極參加廣東省政協常委會、協商會等相關會議和調研活動，提出建設性意見。她到江門、中山等地，就“加強我省華僑歷史文化資源保護利用”參加專題調研和對口協商；她在委員會客室，就“規范高中國際課程項目管理，促進涉外辦學健康有序發展”話題同各位委員交流；她參加縣城教育服務問題專題座談會，就縣域中學的質量提升建言獻策。

此外，喬冬梅參與完成了《助力鄉村振興、提升我省鄉村教師職業能力》《加強青少年工科意識教育和動手能力培養，推動高技能人才隊伍建設》兩件提案，后者同時作為參政議政素材報送民進中央。在解釋為什么撰寫這兩件提案時，喬冬梅給出的回答是：“鄉村教育是我們教育的短板，我們有責任與義務加快提升鄉村教師的職業能力與水平，讓鄉村學校能留住人，發展人，成就人。”同時，喬冬梅期盼強化青少年工科意識和動手能力，不要只是紙上談兵，必須動手去做，才能真正認識到基礎科學的短板和“說一千道一萬，不如干一回”的價值所在。

2022年《關于推進以縣城為重要載體的城鎮化建設的意見》出臺后，喬冬梅深有感觸，隨即投入調研。后來，她撰寫了《關于推動我省“縣中”質量提升、助力“百千萬”高質量發展的提案》提交廣東省政協，呼吁擴大教育資源供給，按照辦學標準提高教學條件，改善生活設施，鼓勵高中階段學校多樣化發展。

喬冬梅說，在廣州、深圳、東莞這些經濟發達城市，可能看不出“縣中”的弱點，但到粵北、粵西、粵東，“縣中”力量薄弱，必須加強。“要不，千千萬萬的人才就卡在這個關鍵點，上不去，出不來，以后如何實現高質量發展？如何實現中華民族偉大復興？”也是基于這個責任與使命，她去粵北、粵西、粵東等地實地調研，聽取學校領導、一線教師、廣大學生的意見，回到廣州，揮筆疾書，寫出上述提案。

而除了重點關注教育問題，喬冬梅也非常關注醫療、住房等民生問題，她先后撰寫或聯名提交了《關于廣東省創新生物醫療產品豁免DRG的建議》《關于積極推動居民小區成立業委會的提案》等多件提案。之所以如此關注民生，喬冬梅的解釋是，“實現幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶，不斷改善人民生活、增進人民福祉，我們的社會就和諧、穩定了，政協委員的價值也就體現出來了。”

促進欠發達地區教育高質量發展

廣東實驗中學是廣東省教育廳直屬重點中學，擁有教育資源豐富、教學水平領先的先天優勢。為促進欠發達地區教育教學水平高質量發展，喬冬梅爭取教育廳、學校領導的支持，募集支教經費，并與各地教育局、學校對接。

在這個過程中，喬冬梅響應民進中央和民進廣東省委會工作部署，多次跟隨民進廣東省委會前往河源、揭陽等省內城市，以及甘肅、廣西、貴州等地實地考察調研，與當地教育部門領導探討合作模式，助力當地教育發展；同時，選派優秀教師參加河源“百位名師結對子培養合作項目”，多次到河源、揭陽為當地骨干教師開班講座，提升當地教師綜合素質。

喬冬梅積極奔走，為廣西上思中學10位骨干教師和甘肅隴南市各縣30位優秀教師，開辦跟崗學習培訓班，讓他們零距離體驗并學習廣東實驗中學的特色課程。同時，她深入了解欠發達地區教育狀況，每年帶領優秀教師深入基層學校考察調研，相繼走訪10多所學校，通過聽課、評課、教師座談、學生訪談等方式開展支教幫扶活動。

十年樹木，百年樹人。喬冬梅對學生的興趣培養和職業生涯規劃非常重視，她期望學生不是為讀書而讀書，而是知道自己為什么要讀書，要讀什么樣的書，從而感受到讀書的幸福與快樂，體驗到讀書的溫度與溫情。為了達到這個目的，她邀請兩院院士、高考狀元、行業精英、優秀校友給學生上德育課、示范課、實踐課，現身說法，讓學生更清晰、更準確形成自己的價值觀、世界觀和人生觀，指引他們邁著堅實的步伐走向未來。

今天，已是廣東實驗中學深圳學校副校長的喬冬梅這樣闡述自己的教育思想：“踐行初心，做有靈魂、有溫度的教育，為理想努力，為使命拼搏。”期待有朝一日回首，她曾走過的路花團錦簇，桃李滿天下。