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AI時代,我們需要什么樣的教育哲學?

2024年06月05日 09:46  |  作者:程淮  |  來源:人民政協網—人民政協報 分享到: 

程淮 北京市西城區第十三屆政協委員、教文衛體委員會副主任,中國發明協會學前創新教育分會會長

無論是中華民族偉大復興的新征程,還是新技術帶來的新變革,都對人的成長和人才培養,提出了前所未有的新挑戰。教育人必須與時俱進。在世界百年未有之大變局的當下,拿舊地圖的確已經不能指引孩子們今天的發展。

——編者

前幾日GPT-4o剛剛上市,它是美國OpenAI公司發布的完全免費的全能大模型。它會聽、會看、會說,不僅能秒回人類的問題,還善解人意,能夠瞬間理解人的感情表達的同時,還會主動與人溝通、調節情緒。它幾乎是一個能夠幫人類解決任何真實問題的“自然人”。

毫無疑問,人工智能對現代教育的沖擊是前所未有的。我們常說,兒童是我們的未來。然而,如果我們仍然像培養我們自己那樣教育下一代,必然如變化了的地理環境下,孩子們仍拿著一張舊地圖。那么我們該如何做?為回答好這一問題,首先我們需深入思考這樣幾個古老的哲學命題,即“我是誰?”“我從哪里來?”“要到哪里去?”

“我是誰?”需要回答的是“是什么”的問題。人工智能迫使我們必須重新思考和定義:作為萬物之靈的人,區別于AI的最大特質究竟是什么?是人類擁有追求幸福的本能和強大的創新實踐能力。AI盡管可以模擬人類的某些情感反應和決策過程,但在目前還沒有真正的自我意識、自由意志和深刻的情感體驗與觸及心靈的交互能力。因此,我們要做的,就是培養兒童區別于AI并超越AI、具有人類特質的能夠創造幸福生活、建設美好世界的必備品格、關鍵能力和價值觀。

“我從哪里來?”需要回答的是“為什么”的問題。實際上是人作為一個生物的人和社會的人,需要知曉和傳承的人類基礎文明。其通常可概括為三大板塊:一是人本身是如何誕生和發展的,二是宇宙及大自然是如何運行的,三是社會及國家是如何運轉的。對應孩子們若想真正弄懂三大問題,就需要學習生命科學、自然科學、社會科學及人文科學的基本原理。如今,借助AI,了解這些知識已變得易如反掌。

“要到哪里去?”需要回答的是“怎么辦”的問題。在后GPT時代,人類將向何處去?其發展的終極目標是什么?而教育本質上作為有目的培養人的社會活動,其核心價值和終極目標究竟是什么?——這都是關于教育的最基本的觀念和方法論的學問所需回答的問題。教育哲學是最高層次的教育理論,是教育實踐的靈魂。美國當代教育哲學家喬治·F·奈勒在《教育哲學導論》中寫道:“那些不應用哲學去思考問題的教育工作者必然是膚淺的。”而任何真正的教育哲學都是自己時代精神的精華。需捕捉時代精神,站在新技術革命和兒童發展的前沿,構建AI時代的教育哲學。

繼而我們需要思考一個新的哲學問題,即當今的時代精神是什么,筆者認為仍然是“幸福”,我們需要以“幸福”為核心價值發展教育哲學。

幸福人生須始于幸福童年。教育的終極目標是培養出能夠“創造幸福”的人。因此,我們需要建構以“幸福”為核心價值的教育哲學。而它的方法論便是中華優秀傳統文化的精華——中庸智慧。這種教育哲學強調的是一種平衡,要求教育者在教育實踐中尋求動態的恰到好處,做到心智和諧、身心和諧、個體與社會的和諧統一。

具體指在培養兒童創造幸福能力的教育過程中,要運用我國傳統的中庸智慧處理好七大關系:

第一,教育思想上,既要“有教無類”,又要“因人施教”,人工智能恰恰為教育的起點公平、過程公平和結果公平提供了可能,也為公平的個性化教育提供了機會。

第二,發展目標上,AI時代的教育目標應該是既讓孩子們全面發展,更要鼓勵他們富有個性地發展。全面發展與個性發展相統一,才能達到最終的幸福目標。

第三,教育方法上,教育者要避免兩個極端:既不能“揠苗助長”,也不能“壓苗阻長”。要根據每個孩子的成長節奏,給予他們適當的引導和支持,讓他們從容地跨過一個個成長的里程碑。

第四,成才策略上,教育者要教會孩子們,差異就是優勢,就是競爭力。不必處處去爭“第一”,但可以去創造“唯一”。

第五,教育思維上,既要反思、又要前思,更要巧思。全面的教育思維應該是“三思”而行。首先要讓孩子們學會“反思”,讓他們從過去的經驗中學習;還要讓孩子們學會“前思”,讓他們為未來做好準備;更要孩子們學習“巧思”,讓他們學會批判性思維,學會獨立思考,學會辨別和輕松駕馭AI為我們提供的信息和建議,成為創造性的問題解決者。

第六,發展評估上,教育者不僅要關注孩子們的“成長指數”,如體格、體質、體能等生長發育和智力及創造力等,我們還要關注孩子們的“幸福指數”,如他們的情緒和心理健康發展。

第七,教育效果上,讓孩子們從“贏在起點”到“勝在終點”。教育者要讓孩子們知道,只會刷題、考試,上個好學校、找個好工作的目標,在人工智能時代是行不通的,因為AI可能早已成為那個“好工作”的替代者。需要培養孩子們的仁愛之心、敏銳的洞察力、超強的創造力、豐富的表達力、競爭與合作的意識和能力、富有使命情懷和責任感等優秀品質,為孩子們一生的幸福奠定可持續發展的基礎。

編輯:馬嘉悅