中央機構編制委員會辦公室副主任張雅林：

中央編辦深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，積極會同教育部結合深化事業單位改革，穩步推進教育系統事業單位機構編制資源優化配置，指導各地因地制宜做好中小學教研體系建設的機構編制保障。

目前，我國建有國家、省、市、縣、校五級教研工作體系和工作機構。在國家層面主要由教育部課程教材研究所具體承擔這項工作，在地方由各級教育部門所屬教研所（室）、教學研究所（室）和其他綜合性教育教學研究機構承擔，在中小學校依托教研組、備課組、年級組等開展。這些機構在服務學校教育教學、教師專業成長、學生全面發展、教育管理決策等方面，發揮了重要作用。下一步，中央編辦將配合教育部依托現有資源，優化國家級教研機構職能，強化對全國教研工作的統籌指導和引領作用。加強地方教研機構建設，理順管理體制，支持有條件的地方設置獨立的教研機構，暫不具備條件的，可在綜合性教育教學研究機構中獨立設置。進一步明確不同層級教研機構主要職能，使其聚焦主責主業，健全完善上下聯動、運行高效的教研工作機制。加強教研工作與教材編寫、教師培訓、考試評價等的協同配合，促進教育教學工作水平整體提升。

教研員是老師中的老師，教研員隊伍建設是一項重要的基礎性工作。目前，專職教研員主要集中在各級教研機構，兼職教研員多來自中小學校一線教師。機構編制部門將積極配合教育部門，在教育系統現有事業編制總量內調整優化結構，通過內部挖潛、統籌調劑，加強專職教研員編制配備。對教研機構空編較多的地區，督促教研機構及時補充力量，引進更多優秀人才充實專職教研員隊伍。推動教研員隊伍標準化建設，提高教研人員配備的規范化、制度化、標準化。完善教研員的專兼結合貫通使用，進一步暢通教研員進出口，打通專職教研員和普通教師的培養使用通道，支持鼓勵各地教研機構從中小學或其他相關機構聘請符合條件的兼職教研員，不斷增強教研員隊伍活力，有效提升教研工作整體水平。 

《 人民政協報 》 （ 2023年09月27日   第 03 版）