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從閱讀大國(guó)到閱讀強(qiáng)國(guó),我們還要走多久?
融媒體記者 周佳佳 李木元
4月23日是第28個(gè)世界讀書日。第20次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果發(fā)布:據(jù)統(tǒng)計(jì),2022年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量均較上年有所提升。其中,人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.78本,高于2021年的4.76本;人均電子書閱讀量為3.33本,高于2021年的3.30本。
在這份國(guó)民閱讀報(bào)告里,人均閱讀量是最受關(guān)注的數(shù)據(jù)之一。那么,這組數(shù)據(jù)說明了什么?“多讀書、讀好書、好讀書”這一目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)?從閱讀大國(guó)到閱讀強(qiáng)國(guó),我國(guó)還需要走多久?
多種閱讀方式穩(wěn)步增長(zhǎng)
黨的二十大報(bào)告提出“深入推進(jìn)全民閱讀”,為做好全民閱讀工作提供了行動(dòng)指南。“全民閱讀”至今已連續(xù)10年寫入政府工作報(bào)告。這彰顯了黨和國(guó)家對(duì)全民閱讀的高度重視和持續(xù)關(guān)注。
“從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出,我國(guó)成年國(guó)民圖書閱讀率持續(xù)上升,而且紙質(zhì)書仍然是大家最受歡迎的閱讀形式。”全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院古典文獻(xiàn)研究室主任劉寧表示,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,書籍種類的極大豐富,書籍的可獲得性大大提高,加上“全民閱讀”蔚然成風(fēng),紙質(zhì)書閱讀量提升是必然的。
不過,劉寧表示,隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)的普及,“開卷有益”“讀萬卷書,行萬里路”不一定就是指讀紙質(zhì)書,閱讀電子書、聽書和視頻講書也成為一種閱讀的新趨勢(shì)。
在北京市政協(xié)委員、北京日?qǐng)?bào)社北京論語編輯部主任尹文勝看來,隨著“全民閱讀”持續(xù)推進(jìn),書香氛圍日益濃厚。這和我國(guó)不斷優(yōu)化的公共文化服務(wù)持續(xù)滿足著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的文化需求密切相關(guān)。
閱讀“走熱”背后,是從頂層設(shè)計(jì)到技術(shù)革新、從閱讀服務(wù)到閱讀活動(dòng)的全面推進(jìn),在政協(xié)委員們看來,業(yè)已成熟的多元閱讀潮,讓全民閱讀惠及更多的人群和個(gè)體。
讀書應(yīng)該成為一種生活方式
“中華民族自古就崇尚讀書。通過閱讀,人們可以獲取各種各樣的知識(shí)和技能,不僅能促進(jìn)認(rèn)知和專業(yè)的提升,還能進(jìn)一步拓寬視野、啟迪心靈。”劉寧表示。
“讀書的傳統(tǒng)不會(huì)斷,也不能斷。”在尹文勝看來,在這個(gè)知識(shí)快速更新迭代,科學(xué)進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新相互交融、疊加的時(shí)代,讀書是社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的必然選擇,只有多讀書、善讀書才能跟上時(shí)代步伐,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
“人是社會(huì)關(guān)系的總和,除了自然屬性外,更有社會(huì)屬性,這就要求我們要不斷豐富自己,才能在專業(yè)、生活等各方面取得進(jìn)步。”北京市海淀區(qū)政協(xié)委員、海淀區(qū)建筑行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張軻表示,讀書不僅是生存的需要,更是社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的需要。
小到個(gè)人,大到國(guó)家與民族,閱讀都扮演著不可或缺的重要角色。數(shù)據(jù)顯示,十年間,我國(guó)成年國(guó)民綜合閱讀率從2012年的76.3%增至2022年的81.8%,人均紙質(zhì)圖書和電子書閱讀量穩(wěn)步提升,閱讀人口顯著增加。
不過,張軻表示,去年我國(guó)人均閱讀紙質(zhì)圖書4.78本,有了進(jìn)步,但還是偏少。
劉寧也表示,從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看,我國(guó)國(guó)民的平均閱讀水平還不夠高。比如以色列人一年人均讀書量為60本,日本人是40本,法國(guó)人也有20本,相比之下,我國(guó)人均讀書量差距仍然較大。
在劉寧看來,讀書應(yīng)該成為一種生活習(xí)慣、一種生活方式。“要讓讀書成為人們身心的一種需要,成為人們的一種熱愛,真正融入身心。”
尹文勝表示,習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)日積月累的過程,全民閱讀應(yīng)該從個(gè)人興趣愛好方面進(jìn)行推廣,在發(fā)自內(nèi)心的需求和對(duì)知識(shí)的渴求雙重因素疊加之下,推動(dòng)閱讀走向終身閱讀。
在委員們看來,深入推進(jìn)全民閱讀,對(duì)于強(qiáng)化文化認(rèn)同、提高公民素養(yǎng)、涵養(yǎng)社會(huì)風(fēng)氣,對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型大國(guó)、創(chuàng)新型大國(guó)和現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)具有不可替代的意義。
多讀書還要多讀經(jīng)典
多讀書、讀好書、好讀書,已成為人們的共識(shí)。那么,每個(gè)人的時(shí)間是有限的,到底要讀什么書?如何找到適合自己的書?
張軻首先建議要讀經(jīng)典,要感悟經(jīng)典作品中的思想力量和文化底蘊(yùn)。“讀經(jīng)典的感覺就像入了一個(gè)寶庫一樣,能獲得極大的精神富足感。”
“讀經(jīng)典,致敬經(jīng)典,這在每一個(gè)時(shí)代都不過時(shí),在當(dāng)下依然有著鮮明時(shí)代價(jià)值。”尹文勝表示,中華傳統(tǒng)文化發(fā)展到現(xiàn)在,每一代人都在讀經(jīng)典,每一代人都讀出了不同的感悟,這也是一個(gè)薪火相傳的過程,可以從中體味思想的深度和文化的厚度,并且推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
在劉寧看來,今天仍然首倡讀經(jīng)典,尤其是倡導(dǎo)青少年讀經(jīng)典,特別是多讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。“比如說《三字經(jīng)》《百家姓》等蒙學(xué)教材,要采取邊讀邊講的方式;從文質(zhì)兼美的角度來講,唐詩可以多學(xué),有利于提升孩子們的身心涵養(yǎng);像唐宋八大家的古文、《岳陽樓記》這樣的文章,真的是終身受益,可以多背誦一些,對(duì)于提升孩子們的語言修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、古典文化修養(yǎng)裨益很大。”
劉寧進(jìn)一步舉例稱,在打好經(jīng)典閱讀基礎(chǔ)底子之后,還可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些思想經(jīng)典,如老子、孔子、莊子、孟子等大家的作品,感悟“修身齊家治國(guó)平天下”的博大精深。高中、大學(xué)階段,要多讀史學(xué)方面的經(jīng)典,如《史記》《資治通鑒》等,在時(shí)代興替中感悟歷史鏡鑒。
編輯:張佳琪