特邀委員記者 黃宇光 楊杰孚

《 人民政協報 》 （ 2023年03月05日   第 20 版）

2023年2月21日，習近平總書記在二十屆中央政治局第三次集體學習時強調，要在教育“雙減”中做好科學教育加法，激發青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學家潛質、愿意獻身科學研究事業的青少年群體。

總書記的講話引發委員們的思考。社會關注的“雙減”不僅僅要“減”還要“加”。總書記講的科學教育加法怎么落地？“減”了之后究竟還可以“加”什么？理想的教育生態是什么樣的？3月4日晚，帶著對孫子孫女和周邊孩子們成長的觀察和思考，醫衛界全國政協委員黃宇光、楊杰孚，與兩位教育界委員——史家胡同教育集團總校長洪偉，教育部校外培訓教育監管專家委員會主任、中國民辦教育協會會長劉林進行對話，請他們解疑釋惑。

黃宇光：“雙減”之后孫子孫女的生活確實有了變化，去博物館的時間更多了，運動的時間更多了，所以我在想，“雙減”同時是不是有“雙加”呢？減的過程中，“加”在什么地方呢？總書記的講話鼓勵我對這一問題深入思考。

洪偉：“雙減”工作最明顯的效果就是社會上學科類的培訓機構大大減少了，現在更多是興趣類的培訓。“雙減”之后要增加的是什么，我想首先要提高教師隊伍的整體素養。校外補習少了，學生的需求就會轉到學校。老師要通過自身素養的提升，來滿足家長對教育、對孩子成長的需求。過去我們更多關注老師教而沒有關注學生學。孩子的個性如何？孩子學得怎樣？老師要作充分分析。

還有，孩子的成長，絕不只有學校這唯一的途徑，雖然我們說學校是主陣地，但是也需要家庭、社會的協力支持。我們還要通過“家校社協同”彌補校園教育資源的不足。

黃宇光、楊杰孚：我們“雙減”的預期要達到怎樣理想的教育生態或者教育境界呢？

洪偉：我覺得根本還是要因材施教，培養對祖國對人民有深厚感情的、敢于擔當的社會主義接班人。適合孩子的、能夠激發孩子內驅力的教育才是好教育。家長要避免盲目跟風的心態。現在教育主管部門推進“雙減”工作的力度非常大，往深往實里走還需要家長更新觀念積極配合，需要動員社區、博物館等更多的社會資源參與。

劉林：社會上對“雙減”有一定誤解。一聽說“減”，就以為是讓家長躺平，學校要放松管理，學生只要快樂就好，不用勤奮努力學習了。其實中央的精神不是這樣的。“減”其實只是階段目標，是手段，根本目標還是“加”。“雙減”文件中關于“加”的規定是多方面的，比如提高課堂教學質量，增加課后服務，改善作業管理等。“雙減”規范校外培訓教育只是治標，根本還在提升學校教育水平。所以做好“雙減”下半篇文章，主要是提高學校教育主陣地的作用。

黃委員的總結很到位，“雙減”確實要變成“雙加”。第一個“加”要加在學校內部，問學校教育教學要效益要質量，要多出人才、出好人才。第二個“加”要加在社會上，提高家庭教育水平，減少家庭經濟負擔和家長精力負擔，增加家庭的幸福感和收獲感。

當然，這個終極目標的實現，教育部門還需要作出大量努力，比如要大力推進教育評價改革，讓中高考指揮棒發揮正向引導作用；還要提高優質教育資源的供給，當前尤其要貫徹黨的二十大“高中階段學校多樣化發展”的要求，建議對現階段的普通高中和職業高中課程體系進行深入改革，建設一批職普融通、科教融匯的新型高中，辦出一批以科學教育、藝術教育、技能教育為特色的高中，各美其美，讓百姓身邊有更多的優質教育資源。

楊杰孚：就基礎教育而言，總書記強調要在教育“雙減”中做好科學教育加法，具體怎么落地？

洪偉：我認為要注重學校科學學科專職教師的培養，打破學校圍墻，引進家長資源、社會力量進一步提升教師專業水準，拓展學生科技視野。當然，“雙減”解放了孩子之后，我們要做的事情還有很多，比如，基礎教育還要重視對于學生思維品質培養，特別是要保護好孩子們的好奇心、求知欲，豐富學生的學習方式，更注重學科的融合，設置更多實踐性的學習和研究性的學習、項目式的學習，為他們在成長成人成才的道路上具備獨立思考的能力、創新能力和實踐能力打下堅實基礎。同時大中小學要實現貫通式培養，不同學段循序漸進形成全鏈條全過程的培養。

（委員記者黃宇光系北京協和醫院教授，中華醫學會麻醉學分會主任委員；楊杰孚系北京醫院心臟中心主任。邀請支持：本報記者賀春蘭、實習生李敏）