人民政協(xié)網(wǎng)3月1日電（記者 江迪）從一名幼教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，到小學(xué)全科老師，再到初中數(shù)學(xué)老師，一步步成長(zhǎng)為小學(xué)教育集團(tuán)的校長(zhǎng)、江蘇省優(yōu)秀教育工作者。“我的職業(yè)生涯與國(guó)家課程改革同步，慶幸自己趕上了偉大的時(shí)代。”全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省泰州市姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)高金鳳說(shuō)。

接觸過(guò)高金鳳的人都對(duì)她有共同的感覺(jué)——外表溫婉，內(nèi)心堅(jiān)韌。高金鳳的微信名里有“永不言棄”四個(gè)字，工作30多年來(lái)，她不拋棄任何一名學(xué)生，不放棄任何一次努力。她多次參加教學(xué)比賽，獲得一個(gè)又一個(gè)一等獎(jiǎng)。她錄制的蘇教版初中數(shù)學(xué)示范教材公開(kāi)發(fā)行。早在1998年，她就在課堂教學(xué)中融入情感教育，讓學(xué)生“親其師、信其道”。

2011年，高金鳳從教育崗轉(zhuǎn)到管理崗，來(lái)到一所薄弱校擔(dān)任校長(zhǎng)。她發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，便想到自己所在的泰州市曾經(jīng)孕育了泰州學(xué)派，創(chuàng)始人王艮的《樂(lè)學(xué)歌》闡述了樂(lè)學(xué)思想及樂(lè)與學(xué)的關(guān)系，對(duì)明代及以后的教育思想產(chǎn)生了重要影響。高金鳳帶領(lǐng)師生共同傳承樂(lè)學(xué)思想，堅(jiān)持“有差異，無(wú)差生”的理念，最終實(shí)現(xiàn)了薄弱校的蛻變。

后來(lái)，高金鳳調(diào)入姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)擔(dān)任校長(zhǎng)，并在2013年成為江蘇省人大代表，2018年成為江蘇省人大常務(wù)委員會(huì)委員。

作為省人大代表，高金鳳圍繞促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量主線履職。2016年，她針對(duì)當(dāng)時(shí)老百姓普遍關(guān)注的師德和延時(shí)放學(xué)等問(wèn)題，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷一萬(wàn)多份，形成了《關(guān)于姜堰區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)》和《關(guān)于姜堰區(qū)延時(shí)放學(xué)》兩份報(bào)告，在全國(guó)層面較早地提出了“課后延時(shí)服務(wù)”這一概念。

“當(dāng)時(shí)說(shuō)得比較多的有‘上課不講下課講’‘校內(nèi)不講校外講’。老百姓對(duì)于‘上好學(xué)’是非常渴求的。我們便通過(guò)‘課后延時(shí)服務(wù)’向老師們發(fā)起號(hào)召，用行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)師德師風(fēng)。同時(shí)，我們提出‘讓家長(zhǎng)成為教育的優(yōu)質(zhì)股民’的理念，通過(guò)校內(nèi)外眾籌的方式，豐富課后服務(wù)的課程，溫暖孩子的托管時(shí)光，滿(mǎn)足老百姓對(duì)‘上好學(xué)’的需求。”高金鳳說(shuō)。

2016年，姜堰區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)率先啟動(dòng)課后延時(shí)服務(wù)。到2021年國(guó)家“雙減”政策出臺(tái)，高金鳳已經(jīng)把這項(xiàng)工作踐行了五年。

2020年，針對(duì)當(dāng)下家長(zhǎng)“奔走在培訓(xùn)班”的焦慮，高金鳳又向省人大提交了《關(guān)于三方聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步打開(kāi)校門(mén)的建議》，提出可以在“彈性放學(xué)”的基礎(chǔ)上，考慮“進(jìn)一步打開(kāi)校門(mén)，推行‘政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、學(xué)校擔(dān)當(dāng)’的三方協(xié)同模式”，同時(shí)注意加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)與規(guī)范，避免純粹學(xué)科知識(shí)的教學(xué)。該建議有力地推動(dòng)了省級(jí)層面課后服務(wù)項(xiàng)目的落地，獲評(píng)2020年省人大優(yōu)秀建議。

成為江蘇省人大代表十年間，每一次的活動(dòng)高金鳳都不斷地汲取履職之料，逐漸找到了提交議案建議的固著點(diǎn)。她持續(xù)關(guān)注一個(gè)領(lǐng)域，形成了系統(tǒng)性的思考，如今她又把這種履職思路帶到了政協(xié)。

“我之前沒(méi)有當(dāng)過(guò)政協(xié)委員。但是在‘區(qū)政協(xié)委員與你同行’等活動(dòng)中，曾經(jīng)參與調(diào)研，參與交流，深感政協(xié)人才薈萃、智力密集。有幸成為全國(guó)政協(xié)委員，今年我準(zhǔn)備圍繞‘隱性輟學(xué)’、農(nóng)村教育均衡化和支持基礎(chǔ)教育創(chuàng)新拔尖人才早期培養(yǎng)等問(wèn)題議政建言。作為基礎(chǔ)教育一線工作者，我想通過(guò)自己的努力，為加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化、優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的美好教育愿景作出力所能及的貢獻(xiàn)，讓更多的孩子上好學(xué)，為更遠(yuǎn)的未來(lái)筑牢根基。”高金鳳表示。