人民政協網鄭州1月13日電（記者 王有強 靳燕）深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，是推進河南省人力資源供給側結構性改革的迫切要求。但由于思想認識、產業基礎、政策支持等多方面原因，產教融合向縱深發展依然面臨不少障礙，仍有較多需要改進和完善之處。為此，河南省政協委員、鄭州醫藥健康職業學院理事長王澤民在省兩會上建議：強化產教融合和政策支持，推進職業教育人才鏈與產業鏈的有效銜接。

扎根職業教育領域多年，王澤民思考深入，在他看來，職業教育的發展受多方因素掣肘。

其一，缺少產教融合的多元模式。現有模式主要是參與組建行業性或區域性產教融合（職業教育）集團，接收實習生，共建實訓基地等，而協同創新共享知識產權、獨立舉辦或參與舉辦職業院校、高等院校等涉及較深層次的校企合作形式較少。

其二，產教融合型運行機制不夠完善。“產業”與“教育”的融合，“企業”與“學校”的合作，目前看在中間紐帶環節也存在變量和難點，校企雙向信息發布、對接服務、法律保障等方面尚需更專業的服務配套。

其三，高職院校服務產業系統發展能力有待提升。高職院校產教融合、校企合作發展跟不上區域經濟發展趨勢，并未建立與區域產業、行業、企業發展相適應的專業設置、課程體系和師資力量等辦學水平和教學條件。

其四，行業、企業參與產教融合的驅動力不足。企業深度參與產教融合的制約因素復雜多樣。有些企業認為，與學校進行產學研合作會無形增加企業運營成本，同時企業也難以承受學生實習安全風險，導致校企合作多流于形式，缺乏長期保障與規劃。

王澤民表示，亟需強化產教融合和政策支持，推進職業教育人才鏈與產業鏈的有效銜接，將目標導向與問題導向相結合、系統規劃與實踐探索相結合，走特色發展、科學發展、創新發展之路，需要從以下幾方面著力：

優化職業教育產教融合的制度設計。積極推進職業教育與產業雙方的資源、技術、管理、文化全方位融合，圍繞生產研發等主要環節，出臺具體的制度規范，以明確雙方主體的責、權、利。聚焦校企融合的制度堵點，盡快出臺產教融合促進條例，為產教融合、校企合作提供法律保障和制度保障，打通政策落地“最后一公里”，為各行業企業和職業院校提供政策措施保障。

建立資源對接共享機制，不斷提升職業教育參與產業合作的能力。學校要瞄準區域產業鏈上延伸的新興產業和人才緊缺產業設置專業，以產業群打造專業群。精準調適人才培養目標定位，把產業企業的技術、標準、工作過程、文化等元素融入培養方案，引導職業院校課堂學習知行合一，為職業教育產教融合提供高水平的學生資源。

加大產教融合的互動傳遞機制建設力度。推動建立市場化、專業化、開放共享的省市縣三級產教融合信息系統平臺。向校企合作主體提供精準的產教融合信息發布、檢索、推薦和相關服務等功能，并積極與其他省市產教融合信息系統及就業數據系統共享信息。同時，也可推動職業院校、本科院校、地方政府和行業企業共建產教融合創新平臺，協同開展關鍵核心技術人才培養、科技創新和學科專業建設，打通基礎研究、應用開發、成果轉移和產業化鏈條。