我國(guó)少數(shù)民族口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)，目前已經(jīng)進(jìn)入到冷靜保護(hù)與理性傳承并舉、通過(guò)傳承強(qiáng)化保護(hù)、通過(guò)保護(hù)守正創(chuàng)新的新階段。為建設(shè)好發(fā)展好我國(guó)非遺學(xué)，建立起科學(xué)、完備、合理的非遺學(xué)學(xué)科體系，進(jìn)一步保護(hù)、傳承、利用、發(fā)展好中華各民族口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，把我國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，建議：

一、 明確非遺學(xué)概念。明確它的內(nèi)涵是中國(guó)口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育與研究的學(xué)科；它的外延是相關(guān)中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)與研究學(xué)問(wèn)。做到定性定位，內(nèi)外分明，主次清晰，古博今通。

二、 明確學(xué)科范圍。限定非遺在民間文學(xué)、民間藝術(shù)、民間習(xí)俗、民間技能四大類(lèi)。

三、 明確學(xué)科結(jié)構(gòu)。分別建立教學(xué)與學(xué)術(shù)兩個(gè)體系、兩支隊(duì)伍，產(chǎn)出兩種成果，并互為條件，兩輪驅(qū)動(dòng)。

四、 做好資源整合。以中央到地方的有關(guān)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、中心等為主干，有效聚合有關(guān)院團(tuán)、校社、館所、傳媒的教學(xué)與研究人才，釋放資料、信息、平臺(tái)的力量，建立起中國(guó)特色的非遺人才培養(yǎng)、知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、理論研究、傳播交流體制。

五、 盡快建立評(píng)價(jià)體系。在聯(lián)合國(guó)有關(guān)公約、國(guó)家有關(guān)規(guī)定下，結(jié)合中國(guó)非遺實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，制定規(guī)則，建立標(biāo)準(zhǔn)，確保中國(guó)特色非遺學(xué)的規(guī)模、水平、質(zhì)量、特色、品質(zhì)。

六、 構(gòu)建合理布局。作為土地的、民眾的學(xué)問(wèn)，非遺學(xué)科教學(xué)研究點(diǎn)應(yīng)更多考慮分布于地方、邊疆、少數(shù)民族地區(qū)的大專(zhuān)院校及研究院所。研究上重視理論模式的構(gòu)建、學(xué)術(shù)話(huà)語(yǔ)的創(chuàng)立、學(xué)術(shù)流派的育成。

七、 注重學(xué)科機(jī)構(gòu)支撐。以教學(xué)、研究、傳播、交流、開(kāi)發(fā)作四梁八柱，建立一批中專(zhuān)、大專(zhuān)院校，或在現(xiàn)有大專(zhuān)院校設(shè)置一大批中心、系科、所室，獨(dú)創(chuàng)產(chǎn)、學(xué)、研發(fā)相結(jié)合的新學(xué)科建設(shè)模式。