人民政協網天津2月11日電（記者張原 李寧馨）“要在學校落地和促進學生家長注重家庭建設，培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優良家風，弘揚中華民族家庭美德。”2月11日，正在召開的天津市政協十四屆五次會議上，市政協委員張建云提出，培養優秀人才需要家庭教育、學校教育和社會教育的有效結合，尤其是家庭教育，給予孩子正確的價值觀、人生觀和世界觀，在道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響，并養成愛國、孝親、有禮、讀書、鍛煉、助人、自律、做家務、勇于承擔、與人為善等好習慣，可以助力學校更直接地培養出德智體美勞全面發展的國家棟梁，并為社會文明、祖國富強與民族復興做出堅實貢獻。

提到當前現象和問題，張建云委員說，表現在家長焦慮、老師無助、社會繁雜上。如自從“雙減政策”出臺以后，很多學科教育機構鳴鑼收兵，學校也確實為學生作業減負，不做排名。但家長卻更加焦慮，因為學校依然會以考試成績論英雄——分高者上，分低者下，在初中考高中的時候家長與學生尤為擔心，成績差一些便很有可能上不了高中，從而改變生命軌跡。所以，私下補課現象依然存在。

老師為什么無助？在張建云委員看來，每個老師都希望有一個主動學習、積極進取、當仁不讓、道德與身體素質良好的學生，這樣老師就能把更多精力放在學科教育、完善德智體美勞、為學生把關思想政治教育上，但現實是，有的老師往往把相當精力放在如何維護秩序、怎樣幫學生克服手機游戲以及注意力不集中、心中無大志等問題上，更主要的是老師無法啟動孩子主動學習的引擎，所以孩子與優秀便失之交臂。加之老師管孩子時有被家長問責事件發生，老師一度成為社會弱勢群體。

同時，社會上網游、網購、網貸、短視頻、各類社交平臺充斥孩子思維，令其無法安靜。同學們討論的也多是這些負能量的內容。于是，部分孩子偏離學習，偏離家庭，甚至偏離社會，愛國情懷減弱。

分析其原因，張建云委員認為，除了學校教育力量不足、社會影響較大之外，造成以上現象的主要原因來自家長無知、家風不堪和家教缺失。所以，在學校落地和促進學生家長注重家庭建設，培育積極健康的家庭文化，樹立和傳承優良家風，弘揚中華民族家庭美德十分有必要和緊迫，這既是為學校教育工作減負增效，也是解決太多家長迫切的家教需求，同時是執行《中國家庭教育促進法》和黨中央在十八大以后反復強調的家庭家教家風建設的決定。

“建議開設家風課程，堅守以立德樹人為根本任務，培育和踐行社會主義核心價值觀，在弘揚中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的基礎上出臺家風校本課程，每周安排1到2節課，并配備專業老師。”談到在學校落地和促進學生家長注重家庭建設的措施方式方法，張建云提出，可配備經過培訓和訓練的專業老師，家風校本課與“思政課”區分開來，家風校本課以訓練為主，“思政課”以觀念輸入為主，兩者動靜結合；同時落地家長課堂，在微信群或系統平臺做作業打卡，設置家長困惑和感興趣的家庭、家教、家風課題，同樣以訓練為主，并以解決問題為導向，譬如孩子玩手機、不愛起床、愛發怒控制不住脾氣、注意力不集中、說謊、逆反、寫作業馬虎、抗壓能力差、磨蹭、拖延等諸多問題。

“家長課堂不宜大水漫灌，應策略采取報名實驗班的先行辦法，待到有家庭與孩子受益再逐漸普及。”在張建云看來，“家長學習，孩子進步”是個十分科學的教育方法，因為激發了孩子的家庭信心和學習動力。可以在家長學習之前記錄一下孩子成績、家庭關系、日常習慣和人生志向等情況，待到家長結業后再和以前做對比。

“要建立家庭讀書會。在老師的引領、促進下開展家長和家長、家庭和家庭、孩子與孩子一起讀書的君子之約。讀書的時間可以在下學以后。孩子讀書，由一名家長值班領讀。讀的方式可以在線下，也可以在線上，利用騰訊視頻會議十分簡便。讀的書目建議從《論語》讀起，依此向《大學》《中庸》《孟子》進軍，而后配置名人傳記。如此完成了學國學的修養也幫助孩子樹立了遠大理想。家長與家長可以每周、每2周見面讀書，帶著孩子一起讀，讀完之后一起討論，到家之后依然討論。如此，讀書的家風逐漸養成。”

針對目前教育系統對教師職稱評審、評優評先大致停留在教學資歷、教育業績、教學水平、個人和集體榮譽以及教科研教力量上，尚沒有對學生家庭教育、家風建設的鼓勵項目和細則，張建云建議對做出貢獻的老師進行表彰，國家或地方出臺一套施之可行的鼓勵機制。

同時，相關部門做好宣傳與展示，如從校級、年級、班級三個層面的家委會成員做典型好家長、好家風、好家庭評選，對家庭家教家風教育有成績、有創新的教師，對學習家風建設優秀的學生，在學校和社會有關媒體報道宣傳；在學校、年紀、班級建立教師與學生家庭家教家風展廳、家風展示角、家風黑板報、家風微視頻等，力爭做到每個孩子都能在此突破，從而找到自信。

“要幫助家長樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，推動家長承擔對孩子實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育孩子養成良好思想、品行和習慣是全社會的大事，關系到每一個家庭，每一個行業，每一個領域。”張建云提出，要發揚中華民族重視家庭教育的優良傳統，引導全社會注重家庭、家教、家風，增進家庭幸福與社會和諧，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，從學校做起可最適宜，最長久，最見效！