為了深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于科普工作的系列重要指示要求，特別是學(xué)習(xí)關(guān)于“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”（以下簡(jiǎn)稱“兩翼理論”）的重要思想，日前，全國(guó)政協(xié)“科普走進(jìn)生活”讀書群中委員們圍繞“兩翼理論”，聚焦科學(xué)普及面臨的突出矛盾和問題，聯(lián)系實(shí)際開展了討論。

主持人 吳昌德 全國(guó)政協(xié)常委、教科衛(wèi)體委員會(huì)副主任

“科普促進(jìn)科技創(chuàng)新”是一個(gè)新穎的命題。科普在面對(duì)不同人群時(shí)其工作重點(diǎn)與目標(biāo)、作用也應(yīng)當(dāng)是不同的。

第一，面向決策管理者的科普。一方面科普提高決策管理者科學(xué)素養(yǎng)，使領(lǐng)導(dǎo)干部能夠把尊重科學(xué)、珍惜人才作為決策中的自覺意識(shí)和管理中的理智行為，這對(duì)我國(guó)實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略意義重大。另一方面科普能夠提高決策者科學(xué)決策的能力。比如，若了解我國(guó)低于400毫米降雨線的區(qū)域就不宜植樹造林的科普知識(shí)，便可以規(guī)避在我國(guó)西北干旱地區(qū)因綠化決策失誤而導(dǎo)致荒漠化進(jìn)程的加劇。再比如，若了解外來魚類物種對(duì)當(dāng)?shù)厮鷳B(tài)系統(tǒng)具有脅迫作用的科普知識(shí)，便不會(huì)給我國(guó)實(shí)施長(zhǎng)江十年禁漁帶來麻煩、給當(dāng)前我國(guó)長(zhǎng)江生物多樣性造成風(fēng)險(xiǎn)。面對(duì)復(fù)雜決策系統(tǒng)，避免“好心辦壞事”的決策，就需要從科普中長(zhǎng)見識(shí)，就需要從科技創(chuàng)新中尋求解決問題的系統(tǒng)科學(xué)方案。決策者的科學(xué)決策和管理事實(shí)上是科技創(chuàng)新的核心動(dòng)力。

第二，面向生產(chǎn)者的科普。一方面科普可以提高一線生產(chǎn)者的技術(shù)創(chuàng)新能力，可以造就我國(guó)未來科技創(chuàng)新的又一支生力軍。我參觀日本松下公司和我國(guó)的哈飛公司等，有許多一線生產(chǎn)者個(gè)人和創(chuàng)新小組的技術(shù)革新為企業(yè)技術(shù)提升甚至技術(shù)革命作出重要貢獻(xiàn)的事例，而創(chuàng)新的知識(shí)源泉來自生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)積累和科普知識(shí)學(xué)習(xí)的融合。另一方面是“水漲船高”的效應(yīng)，通過科普提高一線生產(chǎn)者的技術(shù)創(chuàng)新能力，如果企業(yè)形成了濃厚的創(chuàng)新氛圍和較高的創(chuàng)新水平，一定能夠傳導(dǎo)和影響到科技創(chuàng)新的中堅(jiān)力量，為科研院校提出更高的創(chuàng)新要求和更具體的攻關(guān)難點(diǎn)，對(duì)整體科技創(chuàng)新具有一定的推動(dòng)力。

第三，面向青少年的科普。最重要的是培養(yǎng)青少年探索科學(xué)、理解未知的興趣，培養(yǎng)青少年尊重規(guī)律、熱愛知識(shí)的科學(xué)精神，培養(yǎng)青少年認(rèn)真務(wù)實(shí)、持之以恒的科學(xué)素養(yǎng)。國(guó)家科技創(chuàng)新的未來，永遠(yuǎn)是寄希望于青少年一代的身上。只有青少年一代養(yǎng)成健康的科學(xué)文化，才是我國(guó)科技創(chuàng)新永恒的軟實(shí)力所在。

(作者系全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)科學(xué)院科技戰(zhàn)略咨詢研究院副院長(zhǎng))