在庫車中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校操場，農(nóng)機(jī)設(shè)備應(yīng)用與維修專業(yè)的學(xué)生正在學(xué)習(xí)植保無人機(jī)操作技術(shù)。　王祥　攝

實(shí)訓(xùn)室一群身穿白大褂、脖掛診聽器的學(xué)生圍著動(dòng)物模型展開熱烈的討論，教學(xué)樓內(nèi)時(shí)不時(shí)傳來帶有南方口音的講課聲，操場上衣著統(tǒng)一的學(xué)生認(rèn)真觀看無人機(jī)操作演示……走在新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)職業(yè)學(xué)校的校園里，總能被這樣的場景吸引。

如何發(fā)揮職業(yè)教育作用、助力南疆鄉(xiāng)村振興？近年來，迎著國家職業(yè)教育改革的春風(fēng)，阿克蘇地區(qū)立足職業(yè)教育辦學(xué)優(yōu)勢，主動(dòng)融入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。阿克蘇地區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)鄉(xiāng)村人才需求，地區(qū)職業(yè)院校深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，創(chuàng)新“訂單式”農(nóng)技人才培養(yǎng)、援疆幫扶鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化機(jī)械類人才培育等模式與方式，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才，為南疆鄉(xiāng)村振興注入人才“活水”。

“興疆牧歌、中糧屯河、新疆振興實(shí)業(yè)、新疆紅旗坡農(nóng)業(yè)發(fā)展集團(tuán)……都是我們的合作企業(yè)。”一走進(jìn)生物工程學(xué)院樓里，右面墻壁上整齊懸掛著的一排排企業(yè)牌匾格外醒目，院長唐敏自豪地介紹。

生物工程學(xué)院是阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院的重點(diǎn)院系之一，前身是阿克蘇地區(qū)農(nóng)校。近年來，學(xué)院發(fā)揮農(nóng)業(yè)類專業(yè)優(yōu)勢，以專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，探索“訂單式”培養(yǎng)模式。唐敏介紹，這種模式由學(xué)校與合作單位聯(lián)合培養(yǎng)，對(duì)方確定學(xué)生后，學(xué)院按專業(yè)成立“訂單班”，根據(jù)訂單需求培養(yǎng)對(duì)口的農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才。

“訂單式”教學(xué)，教得更活，學(xué)得更專。采用校企雙主體培養(yǎng)，按照訂單需求的崗位，如飼養(yǎng)崗、繁殖崗、育肥技術(shù)崗等，靈活設(shè)計(jì)定制教學(xué)課程。如與興疆牧歌食品有限公司開展了“牧歌精英”試點(diǎn)項(xiàng)目，面向畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、產(chǎn)品加工、質(zhì)量控制等崗位，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程體系。通過“雙基地”方式開展教學(xué)，即學(xué)校教學(xué)和單位實(shí)習(xí)相結(jié)合，極大地豐富教學(xué)內(nèi)容。“拿獸醫(yī)專業(yè)來說，原來的實(shí)習(xí)地點(diǎn)、內(nèi)容單一，只能在獸醫(yī)站學(xué)打疫苗；現(xiàn)在通過訂單培養(yǎng)，在企業(yè)實(shí)習(xí)，跟著企業(yè)師傅能學(xué)到動(dòng)物人工授精、疾病防治等技術(shù)，學(xué)生們都感到收獲特別大。”專業(yè)課教師吾馬爾·索菲介紹。

“今年畜牧獸醫(yī)專業(yè)的訂單學(xué)生，企業(yè)要了16個(gè)、合作社10個(gè)、動(dòng)物門診2個(gè)、獸醫(yī)站1個(gè)……”說起訂單班的情況，班主任安凱了如指掌。今年5月，校企合作單位來校“下單”，經(jīng)過學(xué)院初篩和合作單位現(xiàn)場面試，畜牧獸醫(yī)專業(yè)三年級(jí)有36名學(xué)生成功被“預(yù)訂”，成為新一批訂單班的學(xué)生。“在3月，園藝技術(shù)專業(yè)也選了16名學(xué)生。”他補(bǔ)充道。“訂單式”培養(yǎng)，效果如何呢？“他們對(duì)我們的學(xué)生評(píng)價(jià)很高，學(xué)生也愿意留下來。去年和興疆牧歌培養(yǎng)的5個(gè)訂單學(xué)生，畢業(yè)后都留在了興疆牧歌，工資4500元以上，在當(dāng)?shù)厥植诲e(cuò)了！”唐敏欣喜地說道。

“我想做一名獸醫(yī)，以后給村里的動(dòng)物看病。”說話的是畜牧獸醫(yī)專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生阿特爾古麗·艾根江。來自農(nóng)村的學(xué)生，大部分家里有飼養(yǎng)畜禽，成為獸醫(yī)是很多學(xué)生的夢想，阿特爾古麗也不例外。去年，她以優(yōu)異的成績考入學(xué)校，學(xué)習(xí)喜歡的專業(yè)，現(xiàn)在的她已經(jīng)能給家中生病的動(dòng)物找方開藥。再過半年，她就能參加訂單班的選拔了，“當(dāng)然想被選中啦，最想去獸醫(yī)站。”說著，她靦腆地笑了起來。

“我們一直堅(jiān)持以胡楊精神和柯柯牙精神育人，學(xué)校有90％的學(xué)生來自農(nóng)村，希望通過我們的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)到好技能、真技術(shù)后，扎根基層、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。”阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蒲思雄說。他表示，今后學(xué)校還將進(jìn)一步加強(qiáng)涉農(nóng)學(xué)生耕讀教育，除“訂單班”外，進(jìn)一步探索“半工半讀”“現(xiàn)代學(xué)徒制”等培養(yǎng)模式，為南疆的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供人才支持和源動(dòng)力。

“援疆正當(dāng)其時(shí)，能被選中非常榮幸！來到這里，發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)施、師資水平比預(yù)想的好很多，并沒有聽說的那么落后。”課間時(shí)分，在阿克蘇教育學(xué)院的教室里，來自浙江外國語學(xué)院的副教授劉慶斌說道，在場的援疆老師們都贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。今年9月，來自浙江的23名援疆老師到達(dá)阿克蘇教育學(xué)院，開啟了為期一年半的“智力”援疆接力賽。

“智力”援疆，授之以漁。浙江教育援疆項(xiàng)目始于2010年，先后在阿克蘇教育學(xué)院啟動(dòng)了4個(gè)教育援疆項(xiàng)目。十年來，共有404名援疆教師開展幫扶培訓(xùn)教師9000余人次，通過“師徒結(jié)對(duì)”的方式，對(duì)阿克蘇本地教師進(jìn)行在職培養(yǎng)，傳幫帶優(yōu)秀青年教師350余人次，為阿克蘇地區(qū)留下了一支“永久牌”的教師隊(duì)伍。

今年45歲的方琴芳，是淳安千島湖鎮(zhèn)第三小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，也在此次援疆隊(duì)伍之中。有著二十多年豐富任教經(jīng)驗(yàn)的她，去年剛從援黔的“戰(zhàn)線”上回來，現(xiàn)任阿克蘇教育學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組組長。“現(xiàn)在的培訓(xùn)對(duì)象是今年入職的新老師，這些年輕老師很好學(xué)，第一堂課就提出了很多要求，特別希望能在課堂設(shè)計(jì)、課堂思路上提升一個(gè)層次。我們就根據(jù)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有效教學(xué)，讓他們回去時(shí)有所收獲。”經(jīng)過半個(gè)月的觀察，她已有了清晰的教學(xué)思路。

“以前感覺自己教得挺好的，自己是大學(xué)生嘛，什么都會(huì)，完全沒問題！”來自拜城縣布隆鄉(xiāng)英阿依馬克村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師邢永江自嘲道。英阿依馬克村小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，只有100多名學(xué)生，學(xué)生們自信樂觀、普通話表達(dá)流暢，這讓邢永江感到教學(xué)輕松。“我上課就是從頭到尾推著學(xué)生走，聽了援疆老師的課之后發(fā)現(xiàn)，教學(xué)要以學(xué)生為主，老師只是輔導(dǎo)。”兩周的培訓(xùn)讓他產(chǎn)生了感慨。浙江援疆老師的到來，不僅帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)思維，也為本地教師尤其是鄉(xiāng)村教師，打開了一扇認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)外界的窗戶。

在浙江教育援疆項(xiàng)目下，阿克蘇教育學(xué)院借助援疆教師的力量，極大地提升了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教師的教學(xué)水平。“接下來，在援疆團(tuán)隊(duì)的協(xié)助下，我們將繼續(xù)做好國培、區(qū)培項(xiàng)目，研究好教師培訓(xùn)這門學(xué)問，為地區(qū)培訓(xùn)出更多優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)村教師。”學(xué)院黨委書記歐陽勤說。

伴隨著一陣轟鳴聲，一架形似巨型蜘蛛的無人機(jī)盤旋升起在操場上空……專業(yè)課老師王成波正在演示大疆T20植保無人機(jī)施藥操作，這是農(nóng)機(jī)設(shè)備應(yīng)用與維修專業(yè)（以下簡稱“農(nóng)機(jī)專業(yè)”）實(shí)操課上的一幕。

南疆土地遼闊，適合大面積機(jī)械化、規(guī)模化種植，十分需要農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)人才。庫車的農(nóng)作物以棉花為主，規(guī)模大、機(jī)械化程度較高，尤其是植保無人機(jī)的運(yùn)用大大提高了棉花的生產(chǎn)效率。為適應(yīng)本地農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)需要，阿克蘇地區(qū)庫車中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)揮在機(jī)械專業(yè)方面的優(yōu)勢，在2017年成立了農(nóng)機(jī)專業(yè)，接著又下設(shè)了農(nóng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、無人機(jī)實(shí)訓(xùn)室。

該專業(yè)將課程設(shè)置與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求對(duì)接，開設(shè)了機(jī)械制圖、農(nóng)機(jī)具使用與維護(hù)、插秧機(jī)使用與維護(hù)、無人機(jī)結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)等課程，十分注重實(shí)操訓(xùn)練。如無人機(jī)實(shí)訓(xùn)課程，注重訓(xùn)練學(xué)生的無人機(jī)飛行技術(shù)，提高動(dòng)手能力，在日復(fù)一日的訓(xùn)練中培養(yǎng)出合格的飛手。“我們經(jīng)常組織學(xué)生參加技能大賽，希望通過參賽檢驗(yàn)和提升技能，在去年‘天途’杯全國無人機(jī)技能大賽上，農(nóng)機(jī)專業(yè)的4名學(xué)生獲得了全國優(yōu)秀獎(jiǎng)。”說到這里，王成波頗有成就感。

“以前在村里見過用無人機(jī)打藥，覺得很有意思就學(xué)了這個(gè)專業(yè)，現(xiàn)在我已經(jīng)考到證了。”說話間，2019級(jí)農(nóng)機(jī)專業(yè)的艾克熱木·買買提掏出了一張證書，展示他在去年九月考到的“植保無人機(jī)系統(tǒng)初級(jí)操作手合格證”。“有了這個(gè)證，17歲的艾克熱木就擁有了從事無人機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的資格。”教師王緒麗在一旁解釋道。去年5月，學(xué)校成功申報(bào)了南疆唯一一家“1＋X”無人機(jī)駕駛職業(yè)技能等級(jí)證書考核考點(diǎn)，讓學(xué)生在校就能考證。“畢業(yè)后，我想回鎮(zhèn)里的合作社開無人機(jī)，一個(gè)月有4千多元呢！”艾克熱木笑著說。

三年來，農(nóng)機(jī)專業(yè)培養(yǎng)了300余名學(xué)生，專業(yè)就業(yè)率達(dá)98％，為地區(qū)輸送了大批農(nóng)技人才。學(xué)生的畢業(yè)去向主要是農(nóng)村，如農(nóng)村合作社、基層農(nóng)機(jī)部門、中小型企事業(yè)單位等，從事農(nóng)業(yè)機(jī)械化一線生產(chǎn)、管理和技術(shù)推廣等工作。“學(xué)生通過職業(yè)教育，學(xué)到了技能、考到了證，很多學(xué)生在畢業(yè)前就被‘預(yù)訂’了，很搶手！”王緒麗笑著說。