鄉村振興的基礎在于人，要實現農業農村現代化，教育現代化至關重要。教師教育是一項系統工程，結合北師大開展的“強師工程”，建議：

一、 扎實做好中西部欠發達地區教師“定向培養”。建議為脫貧縣定向招收、培養和輸送一批“四有”（有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心）好老師。脫貧地區要發展教育，首先要解決師資問題。今年，教育部已計劃率先聯合6所部屬師范大學，面向中西部欠發達地區，按照“省來縣去”原則，定向招收“優師計劃”師范生，推動當地基礎教育振興。

二、 廣泛開展中西部欠發達地區教師“精準培訓”。一是深入落實教師素質能力提升計劃。現有的線下教師培養培訓體系已較為滯后。建議啟動教師素質能力提升計劃，重點面向脫貧摘帽縣，探索“線上＋線下”“能力＋學歷”培訓模式，搭建教師培訓與學歷教育銜接的“立交橋”，完善教師學歷成長體系。二是系統開展基礎教育質量監測評估。充分發揮各級各類教育研究機構作用，面向中西部欠發達地區的基礎教育進行跟蹤監測和深入研究，探索教育發展狀況和教師成長規律，形成高質量的研究課題和分析報告，為國家精準開展教師教育提供智力支持和決策參考。三是為教師健康成長創造良好條件和氛圍。為進一步弘揚“四有”好老師精神，營造尊師重教的良好風尚，建議面向扎根中西部欠發達地區任教的教師開展獎勵計劃。