突如其來的新冠疫情打亂了傳統(tǒng)的授課方式，考慮到學生安全等諸多因素，香港多所高校調(diào)整相應的教學模式，在2020-2021學年，普遍采用“雙軌制”的教學模式，學生既可前往教室上課，也可足不出戶，與教授、同學一起參與線上實時互動學習。目前，“雙軌”模式正在香港各高校逐漸普及。

“雙軌”模式下的港校課堂

香港科技大學人文社科學院的課堂上，任課教師打開講臺旁的攝像頭，確保二十余名線上上課的學生可以看清教室屏幕投放的內(nèi)容。坐在教室里的十余名學生，全部配戴口罩，保持安全社交距離。

在教室里，老師一般會采用攝像機投影或共享屏幕的方式授課，同時也會通過視頻電話軟件程序與同學在線上交流，確保線上線下的學生都能有效參與課堂互動。與此同時，學生還可以在視頻電話軟件程序上自由發(fā)言并參加課堂小組討論，完成日常作業(yè)的提交和考試。

“‘雙軌制’教學，讓我們的選擇更靈活。”香港大學社會科學學院的楊同學說。選擇面授的學生可以和同學及教授線下見面交流，而上網(wǎng)課的學生也能遠程享受到學校的優(yōu)質(zhì)教學資源，不用去學校就可以完成所有的課程任務。“雙軌制”模式為學生和老師提供了更多自由選擇的權(quán)利，授課方式靈活多樣，有效迎合不同背景的學生需求。

線下授課受學生歡迎

過完春節(jié)，楊同學依然堅持回到港大校園，參與社會科學學院春季的面授課程，提起同學和老師，她的臉上洋溢著笑容，“在校園里上課，讓我和同學老師有更即時的互動，擁有集體歸屬感。”香港科技大學工學院博士生謝同學也有同感：“對于理工科的學生而言，線下與導師面對面的交流效率更高。”

不同學科的學生對于兩種教學模式見解不同。“我更喜歡在校園里上課，希望之后能更多地參與面授課程。”香港科技大學化學系許同學表示，教授會在線下課堂上展示實驗儀器，便于學生理解實驗原理或儀器運行原理。

就讀于人文社科專業(yè)的小東同學說：“在家上網(wǎng)課可以降低獨立生活的成本，對我而言，與其惋惜網(wǎng)課帶來的‘打折’體驗，不如想辦法利用這份機動與自由。”隨后他又補充道，“但我更傾向于線下課堂，有助于保持專注。”

高校打造線上課堂

在新冠肺炎疫情的沖擊下，“上網(wǎng)課”已逐漸成為學生和老師熟悉的日常。考慮到因疫情無法回到校園上課的學生，香港高校正積極探索線上教學的轉(zhuǎn)型和升級，以此提升學生的課堂參與度和體驗感。

香港科技大學副校長汪洋在校園訪談中表示，疫情改變了人們的思維方式和教學模式，香港各大高校都在積極探索“雙軌制”教學的新方向。在此形式下，學校更應抓住線上教學的機會，從而改變傳統(tǒng)的思維模式，將線上教學做好、做精，積極順應新形勢的發(fā)展。

后疫情時代，如何充分利用好“雙軌制”教學的優(yōu)勢，如何提升網(wǎng)絡課堂的質(zhì)量和水平，如何積極開展線上教學試點與改革，成為了香港各高校值得思考的課題。