“脫貧攻堅，殘疾人也是其中一分子，我們縣的殘疾人實現(xiàn)了如期脫貧，沒有掉鏈子、拖后腿。”全國人大代表、貴州省務川縣特殊教育學校教師石慧芬在接受記者采訪時說。

成為一名特殊教育教師21年，石慧芬在脫貧攻堅的歷程中，見證了特教事業(yè)巨大的變化。“我當了21年的特教老師，真正使我堅持下去的，是我的付出有可能改變殘疾孩子們的未來，讓殘疾孩子們生活得更加幸福。”石慧芬說。

隨著國家對殘疾人事業(yè)的投入越來越大，貴州的特殊教育事業(yè)發(fā)展得越來越快，2006年，務川縣的特教班從普通學校分離出來，升級成特殊教育學校。

當時的辦學條件比較艱苦。石慧芬回憶：“我們只有4個老師、6間教室和十幾個孩子，教室里燈光昏黃，黑板老舊、掉漆，寫字后時常擦不干凈。”

如今，特教學校辦學條件、師資力量發(fā)生了天翻地覆的變化，石慧芬到過貴州省不少特教學校，“教學設施、康復設施和綠化設施非常完善，非常溫馨。”

石慧芬介紹，黨的十八大以來，國家加大了對特殊教育的政策傾斜力度，貴州省的特殊教育事業(yè)發(fā)展駛入了快車道。

務川縣特教學校的教育教學、康復訓練設備配備齊全，現(xiàn)在有34名教師、141個學生，設立了聽障班、啟智班、星星班（自閉癥班）等11個班。石慧芬介紹，全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了資源教室，教師們還可以為在普通學校隨班就讀的殘疾兒童開設課程，讓他們也能享受到特殊服務。

石慧芬和同事們用愛心陪伴孩子，幫他們培養(yǎng)良好的生活習慣，通過專業(yè)的方法教授知識，幫孩子們建立起生活的信心，培養(yǎng)“從愛心中走出堅強的人”，樹立自尊、自信、自立、自強的育人觀。

有一個聽障孩子，在普通學校就讀時，因為與別人難以溝通，經(jīng)常打架、闖禍。來到特教學校后，有了老師們的耐心陪伴和同學間的無障礙交流，他變得越來越陽光，學會了樂于助人并成為學生會主席，哪里有需要，他就會出現(xiàn)在哪里。他的正能量也傳遞給了學弟學妹，校園里隨處可見互幫互助的場景：幫助低年級弟弟妹妹剪指甲、系鞋帶、攙扶行動不便的同學、下雨天送雨傘……

就業(yè)是解決貧困的有效途徑，如今，殘疾人學生畢業(yè)后，發(fā)展機會比以前更多，學校也開展烹飪、雕刻、陶藝、糕點等職業(yè)技能教育。石慧芬老師帶的上一屆學生中，還有5人考上了大學，其中一位學生在學校開展的服裝設計大賽中拿到了二等獎。

“特殊教育在脫貧攻堅中的作用主要體現(xiàn)在阻斷貧困的代際傳遞。”石慧芬告訴記者：“可以說，假如沒有黨和政府好的扶貧政策，假如孩子們不來學校，家庭負擔就會很大。現(xiàn)在，他們大部分都能自食其力，并且有了更好的發(fā)展機會，減輕了家庭負擔、社會的負擔，成為一個個有用的人。”