人民政協網寧波10月23日電（記者 張惠娟）科技的迅猛發展、國際關系的復雜多變，社會生產生活方式的深度變革……引發了人們對處在“大變革前夜”的教育的多重思考。10月23日—24日，在全球新冠疫情尚未結束之時,以“面向未來——疫情中的教育思考”為主題的首屆“東錢湖教育論壇”在浙江寧波舉行。論壇上，博鰲亞洲論壇原秘書長、東錢湖教育論壇主席龍永圖闡述了他對中國教育發展的未來期待以及他心目中東錢湖教育論壇的發展愿景。以下根據他的發言內容整理——

在過去的幾個月中，我參加了不少經濟論壇，大家都在問，疫情下的經濟形勢如何，怎樣應對后疫情時代的挑戰？

我的回答是當前經濟形勢概括起來就是兩個字“切斷”：國際投資和貿易的許多聯系被切斷，全球產業鏈和供應鏈系統被切斷，全球多邊機制和世界各國的聯系被切斷。結果出現了上個世紀三十年代以來的全球最嚴重的經濟衰退。對于怎樣應對后疫情時代的挑戰？我的答案也是兩個字“連接”：對“切斷”反其道而行之，連接國際投資和貿易，連接全球產業鏈和供應鏈系統，連接世界各國和全球多邊機制。

疫后教育的三個“連接”

“連接”的確非常神奇，它是互聯網的核心，也是處理好錯綜復雜的國際關系的關鍵。因此，當我們在思考疫情后的中國教育時，我也同樣想用“連接”來概括。

第一，把教育的“德、智、體、美、勞”五個方面連接起來。大家知道，只有把教育的 “德、智、體、美、勞”這五個要素連接起來，中國才能建設一個完整的全面發展的教育，只有這種教育在我們中國才能培養出“德、智、體、美、勞”全面發展的社會主義新人。

大家都說，中國教育發展不平衡，首先是這五個方面發展不平衡，體育、美育、勞動成了短板，前不久，中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》。今年3月，中共中央國務院也印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。

第二，把學校教育和社會上方方面面關心和支持教育的力量連接起來。多年以來，社會方方面面關心和支持教育的人很多，但都沒有機制，缺乏平臺把他們和學校教育連接起來。關心和支持教育的群體，大多是單打獨斗，學校教育也幾乎成了“象牙塔”，自成體系。華茂集團的徐萬茂先生和一批民營企業家，幾十年關心支持教育，還身體力行辦教育，但都沒有成為中國教育主流體系的一部分。目前，就是要下大力氣把這些關心和支持教育的社會力量整合起來，并且把學校教育從自我封閉中解放出來。

第三，把中國教育和國際教育的交流合作更緊密地“連接”起來。這些年來，中外教育的交流開展了不少，也有成績。但是，中國教育的對外交流合作還是不夠開放，不夠包容。怎么系統的把國外教育的成功經驗學過來，把中國教育的成功經驗介紹出去，形成中外教育緊密合作交流的常態，目前看還面臨一定的挑戰。

論壇的兩個目的

東錢湖教育論壇可以做的事很多，未來隨著國際國內經濟社會的發展還將不斷地與時俱進。但從目前來看，論壇有兩個目的：

第一，促進建設一個全面發展的中國教育，我們的口號是“德智體美勞，一個都不能少”。第二，促進建設一個具有國際競爭能力的中國教育。當前，科學技術的發展日新月異，國際關系的演變錯綜復雜，在百年未有之大變局中，未來的國際競爭，關鍵在教育。我們一定要構建一個具有國際競爭力的教育，只有這種教育才能培養具有國際競爭能力，并且能為國家和人民爭取權益的人才，并和各國人民一起共享人類的美好未來。為了實現這兩個目的，我們一是要整合全社會的力量支持教育，二是要學習世界各國的經驗，豐富中國的教育事業，把東錢湖教育論壇打造成為一個中國教育跨界合作的平臺，把東錢湖教育論壇打造成一個促進教育國際合作和交流的平臺。