新冠肺炎疫情暴發,課程都搬到了網上,傳統大學面臨很多挑戰。當然,如果積極面對,也有機遇。

新學年開學在即,老師、學生和學校再也無法回到疫情之前的教育狀態,因為通過突如其來的網課洗禮,大家在迎接挑戰中也收獲了很多啟示,教和學都不可能簡單回歸,一定需要升級。基本的趨勢是在線教育和校園學習混搭,跨國學習成為可能并會流行,比如說我們的學生雖注冊在我國蘇州,但可赴英國或世界其他大學學習,如現在的2+2模式、國際交流學生,也可以根據需要和興趣在中國或其他國際大學選課,還可根據學習需要到不同地方去實習和體驗,換句話說,疫情使原來人們熱議和期盼的按興趣或需求隨時隨地學習的場景變成了現實。

于是,對于國際留學來說,也會出現新模式。比如說你可以根據教育理念和學校品牌選擇好注冊學校,除在該校進行基本的學習和訓練外,也可在該校認可的世界各地的其他大學選課和交流。因此,根據自己興趣利用世界優秀教育資源的混合留學就成為可能。

為了支持這種未來教育的有效運行,今年5月,西交利物浦大學創建了學習超市,把全球優秀網絡教育資源和提供者整合到超市里,學生可以通過學習超市,將網絡教育與校園學習相融合,不僅可以學習世界上優秀的網課,還可以利用我們現代化和國際化的大學校園提升他們的網絡學習,如利用校園的實驗室、老師、企業合作伙伴、創業園等,放大網絡學習價值。總之,學習超市可有效幫助學生利用全球優秀教育資源學習和追隨自己的人生夢想。

那么,在這種混合學習的情況下怎么選大學?其實,選大學最主要的是選擇教育理念、教育模式和它的國際教育資源網絡。要看這個大學的教育理念是否適應未來社會發展趨勢和需求,培養出來的學生在未來是否有競爭力。現在社會上包括很多家長大部分是根據牌子選大學。當然好牌子理應會有好教育,但遺憾的是在教育扭曲的環境下,一些看似有名的大學,精力主要放在科研和各種指標的追逐上,不太重視教育,甚至還停留在以傳授知識為目標的教育模式階段,這種教育在數字智能時代會被逐步淘汰掉。因為現在學知識很容易,大學主要任務應轉向如何幫助學生迅速成長起來,如面對像疫情這樣的挫折,能夠獨立地、有責任擔當地去應對,能夠學會學習,能夠找到自己的興趣,能夠介入實踐。不同大學的理念和教育模式培養出的學生是完全不同的。所以現在選大學,應關注這個大學的育人理念、文化、教育模式等是否適合培養未來的人才,然后就是看這個大學是不是有強大的國際化網絡,能否把全世界最好的資源整合過來,可否支持師生融入全球的教育和學術生態中。基于這樣的認知,未來大學必須關注提升自身品牌;探索適合未來趨勢和需求的教育理念;構建能在全球整合最優教育資源的網絡和平臺;形成有主題的可以支持按興趣學習的學習中心;在品牌和理念吸引下圍繞有主題的學習中心形成一系列支持人們個性化的、興趣驅動的終生學習以及創新創業生態。

西交利物浦大學一直根據未來趨勢和需求探索新的教育模式,營造這樣的教育生態,特別是學校學習超市的創立,可以幫學生收獲這種混合學習和混合留學的最大價值。而且,我們還根據人工智能和機器人時代的行業特點及人才需求,探索多種教育模式。比如我們在蘇州工業園區的校園主要是培養專業精英,我們在太倉新建的創業家學院主要是通過行業整合專業,重在培養未來的行業精英和業界領袖。學生入學第一年,在加強素養教育的同時,了解自己、了解世界,然后在一年級末根據自身特點和興趣,選擇適合自己的模式,再通過這種混搭式獲得國際化的學習和體驗。

隨著教育的國際合作特別是中外合作辦學的崛起,學生們在家鄉便有機會享受到一個高水平的國際化教育環境。在這種情況下,如果還想享受國際生活和教育體驗,可以通過多次短期留學來實現,所以我估計將來的短期留學會日益興旺發達。

(作者系英國利物浦大學副校長、西交利物浦大學執行校長)