人民政協網北京3月13日電  當前，疫情防控形勢仍然嚴峻復雜，疫情阻擊戰處在最吃勁的關鍵階段，必須最大限度激發社區教育的積極效能，決勝社區疫情防控。

為此建議：組織動員社會力量，實現“有人”教。可充分發揮政府、駐區單位、社會組織、社區居委會、志愿者和社區居民的積極作用。特別是政府要積極行動起來，認識到開展社區教育是其必須承擔的基本職責，進而鼓勵和引導各條線各系統干部在完成一線防控任務的基礎上，盡最大努力參與社區教育。同時，積極動員退休或賦閑在家的干部教師、醫生等有心有力的居民參與社區教育。對于這些多元主體資源，鄉鎮(街道)可以根據社區實際對其實施有序安排、輪流參與。

開發共享有用資源，實現“有內容”教。當前需開發能夠體現特殊情境的教育資源。為此，可以由多元主體分頭組織開發教育資源。比如，及時傳遞黨中央的重大決策部署，匯總整理地方黨委政府采取的防控舉措，解讀闡釋權威專家防控建議，整理匯總企業復工學校開學等生產生活信息。適時關注特殊群體的心理疏導，組織專業人オ以專業的知識背景和溫馨的引導方式，紓解社區居民緊張情緒。還可以開展疫情防控政策法、公民素養、誠信友善、人文藝術、科普知識、職業技能、運動健身、養生保健、生活體閑等方面的宣傳教育，讓社區居民從多方面掌握疫情防控知識，革除陋習并相互督促。

借力網絡信息技術，實現“有平臺”教。病疫傳播期間，安全、方便、快捷的教育渠道只有網絡。在信息技術快速發展的當前，絕大部分社區居民都具備上網條件并成為網民。為此，鄉鎮(街道)片區或居委會可以為單位開辟社區在線平臺，還可利用數字化報紙、雜志、廣播、電視及電子屏等信息化終端，盡最大限度滿足居民學習教育需求。

（鄧峰 湖南省岳陽市政協委員）