新華社北京6月12日電 題： 如何打造中國(guó)足球DNA——當(dāng)“外來(lái)和尚”遇上中國(guó)足球

新華社記者

近年來(lái)，隨著中國(guó)社會(huì)各界對(duì)青訓(xùn)的重視不斷提高，過(guò)去只能在職業(yè)足球看到的洋教練們，開(kāi)始越來(lái)越多地走進(jìn)社區(qū)、校園和基層青訓(xùn)中心。在這個(gè)過(guò)程中，中國(guó)足球汲取著洋教練們帶來(lái)的新理念和新方法，洋教練們也在適應(yīng)著中國(guó)足球的體系和土壤。想要念好中國(guó)足球未來(lái)發(fā)展的這本“真經(jīng)”，“外來(lái)和尚”們有困惑、也有收獲。

快樂(lè)足球還是成績(jī)導(dǎo)向？

歐足聯(lián)A級(jí)教練、英足總教練員講師查斯·凱拉已經(jīng)連續(xù)4年為中國(guó)的基層教練員授課。查斯告訴記者，自己遇到最大的困惑就是中國(guó)教練員總是問(wèn)他，“如何才能提高成績(jī)？”

“青訓(xùn)教練工作的最終目標(biāo)并不是帶隊(duì)取得成績(jī)，而是培養(yǎng)出優(yōu)秀的人和優(yōu)秀的球員。青少年的培養(yǎng)是有階段性的，以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，很容易陷入誤區(qū)，錯(cuò)誤的力量訓(xùn)練，過(guò)早固定球員位置，還有就是年齡造假。”查斯說(shuō)。

查斯介紹，英國(guó)青訓(xùn)強(qiáng)調(diào)“快樂(lè)足球”，以培養(yǎng)球員的興趣和各方面素質(zhì)，讓小球員享受足球的樂(lè)趣。“有中國(guó)教練喜歡在場(chǎng)邊批評(píng)球員，這會(huì)打擊小孩的自信，很不好。”

“我理解很多中國(guó)教練總是說(shuō)自己有成績(jī)上的壓力，這是評(píng)價(jià)體系的問(wèn)題。在英國(guó)，評(píng)價(jià)青訓(xùn)教練員并不看重帶隊(duì)成績(jī)，而是看你培養(yǎng)的球員未來(lái)能否進(jìn)入職業(yè)隊(duì)、國(guó)家隊(duì)。”查斯說(shuō)。

魯能足校副校長(zhǎng)李學(xué)利介紹，學(xué)校以總教練、前葡萄牙足協(xié)技術(shù)總監(jiān)西爾維拉·拉莫斯為首的技術(shù)團(tuán)隊(duì)正在著手建立新的評(píng)價(jià)體系機(jī)制，通過(guò)引進(jìn)大數(shù)據(jù)設(shè)備，對(duì)球員的身體、技術(shù)、心理成長(zhǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)。新機(jī)制下，教練員的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，不再依賴成績(jī)，更重要的是關(guān)注球員的成長(zhǎng)。

“大數(shù)據(jù)設(shè)備的成本不菲，并非所有青訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能做到。整體的改變，需要建立更完備的球探體系。這對(duì)中國(guó)足球來(lái)講并非一日之功。”李學(xué)利說(shuō)。

改變?cè)u(píng)價(jià)體系是否就會(huì)走向快樂(lè)足球，也有業(yè)內(nèi)人士提出異議。“學(xué)了新理念后，我們也嘗試過(guò)在訓(xùn)練中應(yīng)用。但中國(guó)小孩有自己的特點(diǎn)，一直快樂(lè)足球小球員容易散漫，訓(xùn)練質(zhì)量會(huì)下降。關(guān)鍵還是找到適合中國(guó)小孩的辦法。”兩名曾接受查斯培訓(xùn)的中方教練表示。

基本功還是高對(duì)抗？

來(lái)自西班牙的歐足聯(lián)A級(jí)教練羅德里格回憶，他曾經(jīng)和自己所在的長(zhǎng)沙市騰躍足球俱樂(lè)部的中方教練發(fā)生過(guò)一次不小的爭(zhēng)執(zhí)，原因是“到底需不需要在訓(xùn)練課上練基本功”。

“如果就只是為了練傳球、帶球這些基本功的話，你們沒(méi)有必要請(qǐng)我。”羅德里格如是說(shuō)，在西班牙，訓(xùn)練課都是高強(qiáng)度的對(duì)抗和比賽。

“教練員不要一上來(lái)就告訴球員怎么傳球、怎么射門(mén)。要讓小球員在訓(xùn)練和對(duì)抗中多嘗試，找到最適合自己的方式。沒(méi)有這個(gè)過(guò)程，小球員不會(huì)思考，會(huì)影響他們的創(chuàng)造力。”查斯解釋。

太空翼足球教育總經(jīng)理蔣沈雄在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這并不簡(jiǎn)單：“歐足聯(lián)職業(yè)級(jí)的教練，在他的世界里，9歲球員的水平就應(yīng)該有怎樣的水平。但中國(guó)很少有小孩能做到，大部分的訓(xùn)練方式很難用上。”

“技術(shù)能力是中國(guó)小球員的弱項(xiàng)之一，這是因?yàn)橹霸?-12歲的黃金年齡培養(yǎng)做得還不夠好。”武漢足協(xié)青訓(xùn)總監(jiān)貝拉·加西亞說(shuō)。

“以前國(guó)內(nèi)練基本功更多，缺乏對(duì)抗，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練中的對(duì)抗是對(duì)的。但國(guó)情不一樣，足球強(qiáng)國(guó)的小孩從小接觸足球，在家里就開(kāi)始訓(xùn)練基本功。中國(guó)的小孩普遍接觸足球較晚，在球感、球性上有缺陷，這需要靠額外的基本功練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)高對(duì)抗訓(xùn)練的同時(shí)，行之有效的基本功練習(xí)也要繼承下來(lái)。”李學(xué)利說(shuō)。

“都是相互適應(yīng)，現(xiàn)在我們把基本功練習(xí)以家庭作業(yè)的方式布置給小球員，羅德里格也認(rèn)可了這個(gè)安排。”長(zhǎng)沙市騰躍足球俱樂(lè)部總經(jīng)理陳永清說(shuō)。

未來(lái)還需哪些改進(jìn)？

“翻譯太重要了，足球知識(shí)、語(yǔ)言能力，還有情商缺一不可。外教大量涌入后，中國(guó)足球翻譯人才還不夠。”多名業(yè)界人士表示。

“洋教練進(jìn)校園，現(xiàn)在基本是十個(gè)月，剛剛熟悉隊(duì)伍又要走了。他們的執(zhí)教時(shí)間最好能提升到兩年以上，讓本土教練跟著學(xué)習(xí)。更重要的，要確保來(lái)的是有能力、又熱衷幫扶中國(guó)足球的外教。”中部省份一名曾率隊(duì)奪取全國(guó)性校園足球賽事冠軍的教練說(shuō)。

“中方教練員培訓(xùn)后要將新理念帶回去實(shí)踐。他們會(huì)遇到問(wèn)題，我很樂(lè)意幫助他們。但現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束我們就沒(méi)有聯(lián)系了，他們很容易就又回到自己以前的方法。教練員和講師需要建立更長(zhǎng)久的聯(lián)系，這需要制度保障。”查斯說(shuō)。

前上海申鑫助教馬特·沃德建議：“各個(gè)國(guó)家都有自己的足球理念，中國(guó)也需要有自己的青訓(xùn)理念。外教的作用是利用豐富的經(jīng)驗(yàn)把中國(guó)的足球理念更好地應(yīng)用。”

中國(guó)足協(xié)技術(shù)總監(jiān)克里斯·范普維爾德介紹，5月，中國(guó)足協(xié)正式推出了“中國(guó)足球DNA”，未來(lái)會(huì)通過(guò)全國(guó)路演的方式來(lái)傳遞中國(guó)足球理念，推進(jìn)技術(shù)統(tǒng)一發(fā)展。“每個(gè)人都需要適應(yīng)，我也要適應(yīng)中國(guó)足球。”克里斯說(shuō)。

“中國(guó)教練要有自己的擔(dān)當(dāng)，外教不能解決所有事情。他們是來(lái)幫助我們的，我們需要學(xué)習(xí)、消化、融合、發(fā)展、創(chuàng)新。中國(guó)足球的事情，最終還是要中國(guó)人自己解決。”李學(xué)利表示。（完）（執(zhí)筆記者：肖世堯；參與記者：樹(shù)文、李麗、譚暢、周凱、周勉）