2200多年前,中國(guó)第一個(gè)大一統(tǒng)王朝秦朝始“書(shū)同文”,便利了各地文化交流,為中華文明的綿延傳承奠定基礎(chǔ)。漫長(zhǎng)的封建社會(huì),統(tǒng)一的文字保障了政令暢通、文化一統(tǒng),然而“語(yǔ)同音”始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

究其原因,一來(lái)自給自足、自產(chǎn)自銷的古代小農(nóng)經(jīng)濟(jì)模式,山水相隔、函鴿驛馬的落后交通通訊條件,民眾的交流往往限于本鄉(xiāng)本土,“語(yǔ)同音”需求不強(qiáng)烈;二來(lái),中央政府的覆蓋半徑有限,民族融合始終處于動(dòng)態(tài)變化中,“語(yǔ)同音”的推廣成本高、實(shí)際效果差。

越古談今,如今隨著經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的日益密切、交通通訊條件的飛速發(fā)展,各族人民群眾的文化經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切,統(tǒng)一多民族國(guó)家內(nèi)部,信息交流漸趨頻繁、商貿(mào)勞務(wù)往來(lái)日漸興盛,“語(yǔ)同音”勢(shì)在必行。

十里不同音,試想,“高鐵一日幾千里、站站方言各不同”該是何等的不便;再想,電話兩端,溫州話和蒙古語(yǔ)洽談,買賣合作焉能談妥;又想,涼山彝族群眾走出大山到成都打工,不會(huì)講普通話,能找到何等脫貧致富的好營(yíng)生?

往更深處看,共同語(yǔ)言是國(guó)家治理能力的紐帶,是國(guó)家安全的要素,也是民族團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步的基礎(chǔ)。此次全國(guó)政協(xié)“加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及,促進(jìn)各民族交往交流交融”雙周協(xié)商座談會(huì)上,委員們圍繞此問(wèn)題的探討深入具體、富有建設(shè)性,與黨政部門同志的交流也堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、直指解決之道。問(wèn)題的核心圍繞如何凝聚民族共同體的共識(shí),協(xié)商的形式重在建言資政,“雙向發(fā)力”兵打一處。

國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及工作,著力在推廣,目標(biāo)是普及,但面對(duì)漫長(zhǎng)的“語(yǔ)不同音”歷史和種類數(shù)量繁多的民族語(yǔ)言和地方方言,實(shí)現(xiàn)普及絕非“一日之功”。

“推廣”重在依法執(zhí)法。嚴(yán)格按照憲法、民族區(qū)域自治法、國(guó)家通用語(yǔ)言文字法等法律規(guī)定,明確責(zé)任目標(biāo)、壓實(shí)各級(jí)責(zé)任、推動(dòng)有效落實(shí)是必要之舉。普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是保障各族人民共同發(fā)展進(jìn)步的權(quán)利義務(wù),應(yīng)當(dāng)借鑒“書(shū)同文”,自上而下依靠國(guó)家意志和法律法規(guī)堅(jiān)決推行。

而實(shí)現(xiàn)“普及”的目標(biāo),就需要在“依法辦”的同時(shí),根據(jù)不同地區(qū)不同情況“想辦法”。

一是營(yíng)造好環(huán)境。國(guó)家通用語(yǔ)文不但干部要講、教師要講,普通群眾也要聽(tīng)得懂、說(shuō)得了、能書(shū)寫。山溝谷深的地方廣播電視要覆蓋到位,寓教于樂(lè)教會(huì)群眾講;民族地區(qū)提倡混編教育、開(kāi)展“雙語(yǔ)教學(xué)”,課上講、課下講,宿舍里也要講;旅游開(kāi)發(fā)的地方,會(huì)講普通話能多招徠游客;外出打工的群眾,會(huì)講普通話能多賺“三五斗”。

海霞委員 人民政協(xié)報(bào)記者 姜貴東攝

二是培養(yǎng)好老師。座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng),《新聞聯(lián)播》主播海霞委員播放了她參與廣電部門“石榴籽計(jì)劃”并為民族地區(qū)學(xué)生講普通話的視頻。好老師授課,孩子們即便達(dá)不到播音員標(biāo)準(zhǔn),但字正腔圓、語(yǔ)正音準(zhǔn)。不能要求民族地區(qū)的教師個(gè)個(gè)都是新聞主播水準(zhǔn),但至少《漢語(yǔ)拼音方案》和語(yǔ)言文字規(guī)范要掌握準(zhǔn)確、教授到位。

三是編制好教材。要求因地區(qū)而異、視群體而定。口音重的地方,要“靶向”教學(xué)匡正發(fā)音習(xí)慣;民族區(qū)域地方,要從娃娃開(kāi)始培養(yǎng)講普通話習(xí)慣,從日常交際和少兒故事講起;港澳臺(tái)地區(qū),可以在普及中華文化經(jīng)典的過(guò)程中,借助講授“經(jīng)、史、子、集”普及好國(guó)家通用語(yǔ)言文字。