“農業院?？朔促|量低、培養條件差等困難,千辛萬苦培養的‘三農’人才卻有許多不愿意到‘三農’一線工作。”來自河南農業大學的范國強委員在發言中一語道破目前“三農”工作隊伍人才少,人員留不住的癥結所在。

“這幾年比例可能還會更低一些,因為現在很多學生畢業以后,寧愿留在城市,哪怕在省會城市打零工,都不愿到基層去。”

范國強委員發言 人民政協報記者 賈寧 攝

“希望這個困局早點破解,給‘三農’人才培養提供條件?！狈秶鴱姷南Ｍ?也是8月17日全國政協“培養造就一支懂農業、愛農村、愛農民的‘三農’工作隊伍”雙周協商座談會上,與會者的共同希望。

“客觀地講,不能怪罪農校畢業生學農不愛農?！狈秶鴱娊o出的原因是:目前農村基層的薪金待遇、環境條件跟不上大城市,發展空間也相對狹窄。

作為“三農”工作隊伍培養的中堅力量,農業院校這些年遇到了一些依靠自身力量無法解決的困難和問題,除了農業院校畢業生到“三農”一線工作意愿不強外,農業院校長期處于生源劣勢,缺乏實習試驗基地等現狀,也因為農業產業弱勢顯著、社會偏見影響久遠和教學科研用地被占用等原因,難以得到根本解決。

近年來農業院校式微已成為不爭的事實,由于培養農業人才的院校發展不暢還出現了一定程度的萎縮,不僅無法為鄉村振興提供必要的人才支持,還造成農業振興后繼乏力。

蘇華委員發言 人民政協報記者 賈寧 攝

做教育投資的蘇華委員以所在集團投資的一所中等職業院校為例,說出了類似困境,“這個職業學校建在140多萬人口的農業大縣,但是開不起涉農專業,因為很多學生不愿意讀涉農專業?！?/p>

破解這種困境,需要國家下大決心,大幅度提高“三農”工作隊伍薪金待遇,實現付出與回報成正比。對此,與會委員們也紛紛解囊開出了“妙方”。

陳曉華委員從加強“三農”工作隊伍教育培訓角度提出:要“整合各級各類干部教育培訓機構、農業院校、農業科研院所、鄉村實訓基地等培訓資源,積極推行網上遠程教育,不斷擴大培訓覆蓋面。要依據不同崗位,分級分類開展培訓,增強培訓的針對性和實效性?！?/p>

陳曉華委員發言 人民政協報記者 賈寧 攝

“要減免農科學費、提高生均撥款,采取政府劃撥、農業院校購買實習試驗基地……”

“支持農業職業院校和涉農專業產教融合發展,支持企業參與公辦農業職業院校和校辦企業、實訓基地等股份制、混合所有制改革,讓參與合作的同時發展經濟效益和社會效益……”

解決眼前的困局,也許只需要一招破敵,但要長期擺脫困境,還需要從長計議,集納更廣范圍的智慧。在此意義上看,此次雙周協商座談會,只是啟迪新認識、引發新思考的一個開端。從委員的履職熱情來看,建言未完待續。