作者:天津科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義基本原理教研室主任,天津市中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心科技大學(xué)基地研究員 李楠

從現(xiàn)在到2020年,是全面建成小康社會(huì)決勝期。黨的十九大報(bào)告對(duì)決勝全面建成小康社會(huì)作出戰(zhàn)略部署,為全面建成小康社會(huì)提供了科學(xué)指南和行動(dòng)綱領(lǐng)。

步入新時(shí)代的中國(guó),要全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)“一個(gè)也不能少”的目標(biāo),就必須“堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”。在新的歷史節(jié)點(diǎn),扶貧脫貧已進(jìn)入攻堅(jiān)階段。因此習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出,要“動(dòng)員全黨全國(guó)全社會(huì)力量堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧和精準(zhǔn)脫貧”,而高校是人才、智力、科技的聚集地,是精準(zhǔn)扶貧和精準(zhǔn)脫貧的生力軍,自當(dāng)在新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)自己的使命與擔(dān)當(dāng)。

第一,加強(qiáng)國(guó)家系列政策引導(dǎo)。就目前高校參與脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的現(xiàn)狀來(lái)看,一些高校參與的主動(dòng)性積極性不足,扶貧形式趨于單一,成果收效也不盡顯著。為了加強(qiáng)國(guó)家系列政策的引領(lǐng),激發(fā)高校參與脫貧攻堅(jiān)的積極性,應(yīng)以問(wèn)題意識(shí)為導(dǎo)向,參照2020年全面實(shí)現(xiàn)脫貧的總體目標(biāo),對(duì)高校開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)進(jìn)行總體謀劃,出臺(tái)高校全面參與打贏這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的政策指導(dǎo)性意見(jiàn),明確高校參與脫貧攻堅(jiān)的目標(biāo)定位、具體任務(wù)和相關(guān)舉措。

第二,完善貧困學(xué)生脫貧機(jī)制。實(shí)現(xiàn)貧困大學(xué)生的徹底脫貧是高校完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的最基礎(chǔ)性工作。高校要保證貧困學(xué)生不僅在物質(zhì)上脫貧,而且在精神上脫貧,準(zhǔn)確把握黨的十九大報(bào)告中“堅(jiān)持大扶貧格局,注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”的思想要旨,從而實(shí)現(xiàn)高校貧困大學(xué)生“脫真貧、真脫貧”。

第三,突出黨員先鋒模范作用。黨的十九大報(bào)告指出“黨始終同人民想在一起,干在一起”“讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國(guó)一道進(jìn)入全面小康社會(huì)是我們黨的莊嚴(yán)承諾”。在高校脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)役中,黨員同志理應(yīng)為這場(chǎng)戰(zhàn)役鞠躬盡瘁,身先士卒。各高校應(yīng)結(jié)合自身黨員情況相應(yīng)建立黨員引領(lǐng)脫貧攻堅(jiān)機(jī)制,使每個(gè)黨員都能在這場(chǎng)戰(zhàn)役中充分發(fā)揮先鋒模范作用。

第四,設(shè)立高校脫貧攻堅(jiān)智庫(kù)。在國(guó)家政策的支持下,具備條件的高校應(yīng)培育建設(shè)脫貧攻堅(jiān)與地區(qū)發(fā)展研究中心等新型智庫(kù)機(jī)構(gòu),聚焦脫貧攻堅(jiān),圍繞精準(zhǔn)扶貧工作的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐研究,開(kāi)展扶貧脫貧工作調(diào)研,制定精準(zhǔn)扶貧脫貧工作規(guī)劃,為地方政府扶貧脫貧開(kāi)發(fā)提供決策咨詢服務(wù),充分發(fā)揮高校對(duì)政府重大決策的智囊作用。

第五,實(shí)現(xiàn)高效精準(zhǔn)對(duì)口幫扶。高校應(yīng)充分發(fā)揮自身的人力資源優(yōu)勢(shì),充分整合專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生骨干,通過(guò)對(duì)目標(biāo)貧困地區(qū)的深入調(diào)查獲取翔實(shí)可靠的數(shù)據(jù),進(jìn)而了解目標(biāo)貧困地區(qū)的真實(shí)狀況,從而判斷其是否適合本校資助幫扶。一旦確定對(duì)方為自身的幫扶對(duì)象,就要發(fā)揮其科技優(yōu)勢(shì),運(yùn)用多種手段來(lái)幫助目標(biāo)貧困地區(qū)以及貧困人口找出致貧原因,量體裁衣,制定好幫扶政策,解決怎樣幫扶以及誰(shuí)來(lái)幫扶等問(wèn)題。正如習(xí)近平總書(shū)記指出,“扶貧開(kāi)發(fā)成敗系于精準(zhǔn),要找準(zhǔn)‘窮根’,明確靶向,量身定做,對(duì)癥下藥,真正扶到點(diǎn)上,扶到根上?！?/p>

在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下,高校作為整個(gè)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的人才儲(chǔ)備基地和智力聚集基地,理應(yīng)在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中主動(dòng)擔(dān)當(dāng),利用各方有利條件充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),為貧困地區(qū)提供智力支撐和人才支持,與其他領(lǐng)域的脫貧攻堅(jiān)工作形成合力,共同實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)戰(zhàn)役的最終勝利。