目前,教育部等四部門開展的校外培訓機構專項治理行動,對校外培訓的亂象無疑會有一定遏制作用,但家長的長遠壓力顯然不會馬上緩解。為此,建議:以協同“共振”為理念,融合家校教育方式方法,推動減輕中小學生課外負擔。

鄧健委員 人民政協報記者 賈寧攝

一是引導家長轉變教育觀念,助力因材施教。通過廣泛宣傳,明確家校教育權責邊界,引導家長認識基礎教育的價值取向應是健康體魄、健全人格和正確價值觀。特別是要引導家長認識到可以關注和輔導孩子的學習,但是教學的主戰場還應放在學校。可以通過開發“家校協同APP”,開辦“家長學校”、建設“家校教育協同”網站或論壇等方式展示優秀家長育子心得,幫助家長真正了解孩子,按照成長規律教育孩子。

二是深化教育現代化理念,推進教學改革。建立以學生成長成才為目標,以興趣發展為導向,以學生訴求為中心的教育教學體系。通過建立學校聯盟、名師工作坊等方式,發揮優質學校和教師的輻射帶動作用,減少家長的焦慮和盲從。推進“互聯網+教育”,普及“課程任意選,老師任性挑”的優質“私人定制”式在線教育,為家長輔導孩子學習提供科學有效的手段,降低對校外培訓機構的需求。

三是順暢家校交流溝通,形成教育合力。以尊重信任為前提推動家校真誠理智交流,定期召開家長委員會會議、家長座談會,建立微信群,協同解決問題難題。