解決好“三點半”難題,應由政府統籌,納入政府為民辦實事工程,按照政府主導、學校主體、家長自愿、社會協同的思路,多措并舉、按需服務、破解難題。

張雪 人民政協報記者 賈寧 攝

政府給予公辦學校最大投入,學校整體設施較完善。應堅持以學校為解決“三點半”難題的主要場所,具體采用方式

有:一是政府購買社會服務,即由政府出資引入社會的體育、藝術、科技等人才,到學校組織開展課后活動;二是校外活動機構提供多樣化服務,即政府統籌少年宮、科技館等,將優質資源引進學校。三是學校提供課后基本服務,即以本校老師為主體,放學后面向有需求的學生進行學業輔導或開展素質教育的課程或活動,或看管低年級學生在校完成作業。同時,可與大學生志愿服務、實習實踐結合,特別鼓勵師范生和藝術類院校的學生參與課后服務。此外,還可依托社區開展聯合托管服務。

要使“三點半”課后服務常態化長期化,必須建立長效機制,健全政策支持體系:一是建立成本分擔機制。國家應出臺課后服務成本分擔的指導意見,合理劃分政府、家庭的成本分擔責任,確定課后服務財政撥款標準和學校收費標準,完善經費保障機制。二是健全教師激勵機制。從事課外服務的老師應由地方政府給予相應報酬。三是完善志愿服務認定機制。教育部應研究將大學生參與課后服務工作計入社會實踐學分、將師范生參與課后服務折抵實習時間的相關政策與具體辦法。