中國教育報(bào)記者：我的問題提給劉利民委員。學(xué)前教育是教育中的一塊短板,一方面總量不足,另一方面質(zhì)量也有待提升,您認(rèn)為如何進(jìn)一步加大資源供給,提供更加優(yōu)質(zhì)普惠的學(xué)前教育呢?謝謝。

劉利民：各位媒體朋友大家好,非常感謝這位記者給我提問,非常贊同你的分析。目前,學(xué)前教育既面臨著規(guī)模發(fā)展,又面臨著提高質(zhì)量的問題。大家知道,學(xué)前教育是國民教育體系中非常重要的一部分。黨中央、國務(wù)院高度重視學(xué)前教育的發(fā)展,我可以給大家說一組數(shù)字。2009年,當(dāng)時(shí)學(xué)前教育三年普及率是50.9%,在世界上處于一個(gè)低水平。通過政府兩期的三年提升計(jì)劃,我們叫學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。中央財(cái)政加大投入,帶動(dòng)地方政府的投入,通過短短的七年使學(xué)前教育三年普及率從50.9%提升到了79.6%。應(yīng)當(dāng)說,這是一個(gè)歷史性的巨大成就,我們現(xiàn)在有24萬所幼兒園,幼兒4400萬,應(yīng)當(dāng)說規(guī)模已經(jīng)很大了。但盡管如此,學(xué)前教育仍然是我們教育體系中的一個(gè)短板或者是弱項(xiàng),也就是說我們常講的,學(xué)前教育還是一個(gè)發(fā)展不均衡、不充分的矛盾集中領(lǐng)域。