京津冀協同發展在教育領域又邁出一大步!在近日“市民對話一把手”訪談中,北京市發展改革委主任談緒祥透露,北京通過“交鑰匙”方式支持雄安新區公共服務水平提升,對口幫扶4所學校名單已經確定,分別是北京第八十中學、中關村第三小學、朝陽實驗小學、六一幼兒園對口支持安新縣第二中學、容城縣小學、雄縣第二小學、雄縣幼兒園。

發揮北京優勢,推動優質教育等公共服務資源向雄安新區布局,可謂切中現實。就在剛剛閉幕的“兩會”上,北京明確表態“要切實做到雄安新區需要什么就支持什么”。而優質的教育資源,尤其是基礎教育資源,無疑是這座新區所“稀罕”的。數據顯示:北京中小學生人均公共財政預算事業費約是河北的4倍,三地基礎教育資源稟賦的差距之懸殊可見一斑。現在,協同戰略實施已近四年,產業空間大騰挪如火如荼,三地商業樓宇、基礎建設的差距不斷縮小。此時此刻,加速補上公共服務短板,加大基礎教育對口支持,對于進一步推進協同向縱深發展,建設好雄安新區意義重大。

人力資本理論告訴我們,勞動力素質對經濟發展有顯著影響。而高水平的基礎教育,不僅能廣泛提高勞動力素質、提升其就業技能,還將為高端人才的成長與培育打下基礎,可謂一個地區繁榮發展的智力支撐。眼下,雄安新區的一大定位是發展高端高新產業,積極吸納和集聚創新要素資源,培育新動能。而結構升級與創新突破,不可能憑空產生,必須建立在豐富的人力資源以及知識積累、轉化應用之上。這些,都離不開教育的支持。客觀來說,雄安新區教育發展相對落后,除了直接“智力引進”,抓好本地基礎教育、厚植人才優勢更為根本。

當然,教育對口支持,關鍵是在“軟件”上下功夫。京城優質資源走進雄安新區,不僅僅是物質層面的幫扶支持,更是將北京學校先進的教育理念、集團化的管理方式打包移植,可以說是教育基因的更新。而這僅靠完善硬件顯然不行,只有升級“軟件”、更新理念,受助地區教育進步才有“源頭活水”。比如,加大教師隊伍的交流力度,開展互訪互學等校際合作交流活動,既能帶動教師教學水平的提升,又能提高學校的教學管理水平。再比如,共享優質教育資源,像遠程教學互動、教學研究平臺、實時在線咨詢等都可成為對口協作的表現形式。

總之,對口支持雄安新區,實現基礎教育協同,根本愿景是在更大范圍內調配資源,最終填平不平衡的教育洼地,實現一體化發展。這不僅能成就雄安新區的長遠未來,更有利于京津冀實力的整體提升。