地處甘肅省張掖市的河西學(xué)院，充分利用學(xué)科特色和人才優(yōu)勢(shì)，自2009年起先后選派18批、7000多名學(xué)生赴新疆實(shí)習(xí)支教，并通過(guò)“西部志愿計(jì)劃”“援疆頂崗實(shí)習(xí)支教”“千人進(jìn)疆就業(yè)計(jì)劃”等方式鼓勵(lì)畢業(yè)生赴新疆就業(yè)，為服務(wù)新疆建設(shè)發(fā)展和“一帶一路”倡議作出了積極貢獻(xiàn)，彰顯了一所高校應(yīng)有的社會(huì)擔(dān)當(dāng)和國(guó)家情懷。

赴疆實(shí)習(xí)就業(yè)

在奮進(jìn)中抵達(dá)夢(mèng)想的新高度

好風(fēng)憑借力，送我上青云。作為內(nèi)地距離新疆最近的一所本科院校，河西學(xué)院制定了“借東之勢(shì)、向西發(fā)展”的戰(zhàn)略，揚(yáng)起了大學(xué)生赴疆實(shí)習(xí)就業(yè)的勁風(fēng)。學(xué)子們像蒲公英的種子散落新疆各地，在這片熱土里汲取養(yǎng)分，也帶來(lái)巨大生機(jī)。

學(xué)前教育專業(yè)2013級(jí)本科生高金紅，去年9月到塔城地區(qū)塔城市恰夏鎮(zhèn)雙語(yǔ)幼兒園實(shí)習(xí)。每天早上，高金紅都會(huì)熱情地?fù)肀Э蓯?ài)的孩子們，用愛(ài)滋潤(rùn)著孩子的心靈。有一次，有個(gè)哈薩克族孩子因?yàn)楦忻耙运帲⒆映酝晡绮秃螅茏匀坏爻呓鸺t叫了聲：“媽媽，藥！”“當(dāng)時(shí)，我的心就像被電流擊了一下。”高金紅回憶說(shuō)。后來(lái)，她在實(shí)習(xí)筆記中這樣寫道：“我們就像媽媽一樣去呵護(hù)、照顧他們，幼兒老師承擔(dān)的不僅是教育，更要呵護(hù)孩子的身心健康和快樂(lè)成長(zhǎng)！”

“學(xué)然后知不足，教然后知困。”《禮記·學(xué)記》里的這句話，時(shí)刻鞭策著河西學(xué)院的實(shí)習(xí)生全身心投入到工作中去。歷史文化與旅游學(xué)院2013級(jí)學(xué)生齊花表示：“實(shí)習(xí)讓我把學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得更透徹了，也學(xué)會(huì)了使用多媒體課件教學(xué)，人際交往和溝通協(xié)調(diào)能力也大幅提高。”

近年來(lái)，河西學(xué)院赴疆實(shí)習(xí)的學(xué)生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，不僅為大學(xué)生在疆就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)，而且也給新疆留下了源源不斷的人才隊(duì)伍。事實(shí)上，畢業(yè)生到新疆找工作、謀發(fā)展一直是河西學(xué)院的傳統(tǒng)。

今年46歲的雷明，1994年畢業(yè)于河西學(xué)院的前身——張掖師范高等專科學(xué)校。學(xué)習(xí)中文專業(yè)的他，畢業(yè)后便到哈密市擔(dān)任語(yǔ)文教師。經(jīng)過(guò)20多年的奮斗，雷明現(xiàn)在是哈密石油外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)。而他所在的吐哈油田教育分局，現(xiàn)有376名教職工，其中河西學(xué)院的畢業(yè)生達(dá)70多人，成為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的一股強(qiáng)大力量。

很多畢業(yè)生進(jìn)疆工作后愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、踏實(shí)認(rèn)真，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的能力和素養(yǎng)。如今，很多人像雷明一樣成長(zhǎng)為單位的骨干，向著理想的彼岸持續(xù)奮進(jìn)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)2009屆畢業(yè)生權(quán)赫，一畢業(yè)就到阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作。工作期間，權(quán)赫參與編寫了符合新疆少數(shù)民族學(xué)生實(shí)際的教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》，這本書(shū)在新疆很受歡迎。在擔(dān)任學(xué)院信息中心主任兼信息化校園建設(shè)小組組長(zhǎng)期間，他完成了學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)中心、大數(shù)據(jù)集成、校園門戶、公文傳輸、內(nèi)外網(wǎng)隔離、核心課程、驗(yàn)收平臺(tái)等180個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，獲得“自治區(qū)信息化校園建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

扎根新疆沃土

把最美麗的風(fēng)景留在基層

據(jù)介紹，絕大多數(shù)畢業(yè)生進(jìn)疆工作后，都選擇了條件艱苦的地方，他們讓青春之花綻放在祖國(guó)和人民最需要的地方。自2010年河西學(xué)院提出“千人進(jìn)疆就業(yè)計(jì)劃”以來(lái)，畢業(yè)生在新疆多個(gè)地市州的就業(yè)規(guī)模陸續(xù)超過(guò)100人。一個(gè)學(xué)生就是一顆種子，在那里生根發(fā)芽、帶來(lái)希望，也吸引著更多的學(xué)弟學(xué)妹。

司昕東2013年畢業(yè)后，前往和田地區(qū)皮山縣高級(jí)中學(xué)教語(yǔ)文。在他的勸說(shuō)下，妻子胡利蓉辭去了在甘肅的工作，成為皮山縣人民醫(yī)院的醫(yī)生。如今，這對(duì)伉儷已經(jīng)在新疆扎根，用智慧和汗水為新疆的發(fā)展獻(xiàn)力。

2015年7月3日，皮山縣發(fā)生6．5級(jí)地震。當(dāng)時(shí)，胡利蓉已有6個(gè)月的身孕，她堅(jiān)持加入抗震救災(zāi)的隊(duì)伍，跟隨人民子弟兵和醫(yī)務(wù)工作者，冒著余震的危險(xiǎn)救治傷員。

在基層，向下扎根、向上開(kāi)花，這是許多從河西學(xué)院走向新疆學(xué)子的精神皈依。他們像胡楊樹(shù)一樣，努力地深扎根系，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，在沙漠里成了一道永恒的風(fēng)景。

近年來(lái)，在西部大開(kāi)發(fā)、“一帶一路”倡議等政策的推動(dòng)下，新疆不斷開(kāi)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新局面。河西學(xué)院審時(shí)度勢(shì)，通過(guò)多種方式鼓勵(lì)畢業(yè)生赴新疆就業(yè)。到新疆就業(yè)，不僅為學(xué)生謀個(gè)好出路，也滿足了不少用人單位的愿望。

實(shí)習(xí)生高越毅在離開(kāi)塔城地區(qū)和布克賽爾縣城關(guān)小學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)戴宏巖動(dòng)情地說(shuō)：“我很舍不得你離開(kāi)，你畢業(yè)找工作時(shí)，一定要選擇到新疆，選我們的學(xué)校！”

實(shí)習(xí)生水小燕在新疆的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓她愛(ài)上了這片土地，堅(jiān)定了畢業(yè)后到新疆發(fā)展的信念。去年12月，河西學(xué)院舉行阿克蘇地區(qū)教育系統(tǒng)大型招聘會(huì)，水小燕和不少同學(xué)與阿克蘇地區(qū)柯坪縣的用人單位簽約。

……

水小燕和同學(xué)們?cè)谌松卮箨P(guān)口的選擇，正是無(wú)數(shù)準(zhǔn)備去新疆就業(yè)的河西學(xué)院學(xué)子的真實(shí)寫照。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2010年以來(lái)，河西學(xué)院共有5413名畢業(yè)生通過(guò)事業(yè)單位招聘考試、報(bào)考特崗、人才引進(jìn)等渠道到新疆就業(yè)。

守護(hù)民族團(tuán)結(jié)

教育是最堅(jiān)強(qiáng)最柔韌的力量

新疆是個(gè)多民族的大家園。良好的溝通和交流，是各族人民和睦相處不可或缺的潤(rùn)滑劑。而最能消除隔閡、擴(kuò)大交集，把各民族和諧相處的種子扎根于心靈深處的地方，就是教書(shū)育人的學(xué)校。

當(dāng)一個(gè)孩子感受到老師對(duì)他真摯的師愛(ài)，而這個(gè)老師又與他不是同一民族時(shí)，孩子們幼小的心靈便會(huì)播下善與愛(ài)的種子。曾在塔城地區(qū)布斯屯格牧場(chǎng)阿克賽學(xué)校實(shí)習(xí)的歷史專業(yè)學(xué)生朱小琴，回憶起實(shí)習(xí)期間最令她感動(dòng)的一件事，竟然是一個(gè)學(xué)生遞水的動(dòng)作。

那天是“六一”兒童節(jié)，天氣燥熱，朱小琴一直在校園里忙碌。突然，有人輕輕拍了拍她的肩膀，原來(lái)是調(diào)皮的小男生葉兒德別克。“老師，你渴嗎？要不要喝水？”說(shuō)著，他就將自己的水瓶遞到朱小琴的面前。就是這么一件看似平常的小事，對(duì)朱小琴而言，卻如此溫情、如此珍貴。

師愛(ài)能融化隔閡的堅(jiān)冰、架起心靈的橋梁。物理學(xué)專業(yè)2013屆畢業(yè)生、皮山縣高級(jí)中學(xué)教師樊永亮，用自己的實(shí)際行動(dòng)演繹了漢族老師關(guān)愛(ài)少數(shù)民族學(xué)生的動(dòng)人故事。

樊永亮于2013年8月開(kāi)始擔(dān)任高一（9）班的班主任，學(xué)生全是維吾爾族。一天晚上，有兩個(gè)學(xué)生打架，其中一個(gè)學(xué)生的耳朵被撕開(kāi)了口，鮮血直流。樊永亮見(jiàn)狀二話不說(shuō)，騎著電動(dòng)車帶上學(xué)生，冒著能見(jiàn)度不足十米的沙塵暴直奔醫(yī)院。在醫(yī)院，他一直陪著學(xué)生處理傷口，直到半夜。他常說(shuō)的一句話是：“學(xué)生就像自己的孩子，如果老師不關(guān)心他們，誰(shuí)來(lái)關(guān)心他們呢？”

最是真情動(dòng)人心。融洽相處、相互溫暖，這種血濃于水的師生情誼，會(huì)使一切破壞民族團(tuán)結(jié)的言行失去生存的土壤。通過(guò)教育讓學(xué)生走出大山，練就扎實(shí)本領(lǐng)，是河西學(xué)院學(xué)子們孜孜不倦的理想和追求。

去年高考報(bào)名時(shí)，樊永亮的班里有5個(gè)女生的家長(zhǎng)不同意女兒參加高考。為了打破這些家長(zhǎng)傳統(tǒng)觀念的藩籬，他登門拜訪，一個(gè)一個(gè)給家長(zhǎng)做思想工作。面對(duì)不同的語(yǔ)言、文化和習(xí)俗，其中的艱難可想而知。可喜的是，這幾個(gè)家長(zhǎng)最終都同意女兒參加高考。那一年的高考，全班90％的學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。

教育，讓民族團(tuán)結(jié)之花在浩瀚的大漠中燦爛開(kāi)放。在學(xué)校里，在師愛(ài)的感召下，各族學(xué)生玩在一起、學(xué)在一起、成長(zhǎng)在一起，人性中互相幫助的正能量被喚醒、相互關(guān)愛(ài)的善良基因被激活，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生結(jié)成了一個(gè)個(gè)堅(jiān)固的命運(yùn)共同體，同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

健全保障體系

釋放源源不斷的教育紅利

為了引導(dǎo)學(xué)生赴疆就業(yè)，河西學(xué)院專門出臺(tái)了《河西學(xué)院在新疆就業(yè)畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)位暫行規(guī)定》，對(duì)選擇去新疆就業(yè)的學(xué)生在授予學(xué)位時(shí)放寬條件。

把對(duì)口援疆和學(xué)生的切身利益掛鉤，激發(fā)了學(xué)生們的援疆熱情。幾年來(lái)，河西學(xué)院與新疆多個(gè)企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，暢通學(xué)生就業(yè)渠道，提高他們?cè)谛陆畱?yīng)聘就業(yè)的成功率。截至去年9月，河西學(xué)院已經(jīng)與新疆的30多家單位建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，與10家單位簽訂了校企合作協(xié)議，同數(shù)百家單位建立了溝通洽談機(jī)制。這些舉措對(duì)提高畢業(yè)生的實(shí)踐能力與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力起到了十分重要的作用。

為了給畢業(yè)生創(chuàng)造更多進(jìn)疆就業(yè)的機(jī)會(huì)，河西學(xué)院在“走出去”的同時(shí)，還實(shí)施“引進(jìn)來(lái)”的策略，邀請(qǐng)新疆各用人單位到學(xué)校招聘。經(jīng)過(guò)周密策劃，新疆不少用人單位連續(xù)兩年專門針對(duì)河西學(xué)院畢業(yè)生召開(kāi)了大型校園招聘會(huì)。2016年，河西學(xué)院被新疆維吾爾自治區(qū)政府列為“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃服務(wù)新疆專項(xiàng)全國(guó)重點(diǎn)招募基地”之一，成為甘肅省唯一一所獲此殊榮的高校。

為了提高畢業(yè)生在新疆就業(yè)的本領(lǐng)，河西學(xué)院開(kāi)展了一系列富有新疆特色的校園文化活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了新疆歷史文化和維吾爾語(yǔ)選修課，人才援疆的軟實(shí)力持續(xù)加強(qiáng)。

與此同時(shí)，為了鼓足學(xué)生進(jìn)疆實(shí)習(xí)、就業(yè)的后勁，河西學(xué)院還開(kāi)展了豐富多樣的思想宣傳工作。因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，加強(qiáng)對(duì)新疆的宣傳和推介。這些活動(dòng)使學(xué)生更新了就業(yè)理念，對(duì)赴疆就業(yè)的認(rèn)可度大幅提高。

廣大學(xué)子認(rèn)識(shí)到，青年人的理想和志向不可能孤立地實(shí)現(xiàn)，只有把它同時(shí)代和人民的要求緊密結(jié)合起來(lái)，用自己的知識(shí)和本領(lǐng)為祖國(guó)和人民服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，新疆雖然離家較遠(yuǎn)，但人才缺乏、就業(yè)機(jī)會(huì)多、發(fā)展前景廣。到那里就業(yè)，往往有更多的機(jī)會(huì)被委以重任，有更好的平臺(tái)施展才干，有更亮麗的舞臺(tái)揮灑青春。

全面而暖心的服務(wù)，充滿正能量的思想引導(dǎo)，越來(lái)越健全的保障體系，消除了許多學(xué)生的后顧之憂，形成了促進(jìn)他們到新疆實(shí)現(xiàn)人生理想、支援當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的合力，為新疆注入了源源不斷的人力資源和教育紅利。

發(fā)揮培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)

人才援疆的鏗鏘之聲綿延不絕

到新疆實(shí)習(xí)、就業(yè)，把河西學(xué)院的人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)和新疆的發(fā)展?jié)摿Y(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了兩地的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一方面，赴疆學(xué)生獲得了多層次、寬領(lǐng)域、高水準(zhǔn)的發(fā)展平臺(tái)和就業(yè)機(jī)遇，專業(yè)能力和綜合素質(zhì)得到了提升，為日后的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。另一方面，大學(xué)生赴疆實(shí)習(xí)、就業(yè)，極大地緩解了新疆人才短缺的問(wèn)題。他們已成為建設(shè)新疆的一支生力軍，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定作出了巨大貢獻(xiàn)。

據(jù)河西學(xué)院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，未來(lái)，教育援疆、人才援疆將成為河西學(xué)院服務(wù)新疆建設(shè)和“一帶一路”倡議的長(zhǎng)效舉措。學(xué)院將長(zhǎng)期堅(jiān)持“千人進(jìn)疆就業(yè)計(jì)劃”，繼續(xù)鼓勵(lì)和引導(dǎo)每年至少有1000名大學(xué)生進(jìn)疆就業(yè)。

聚是一團(tuán)火，散是滿天星。成千上萬(wàn)的河西學(xué)院畢業(yè)生懷著夢(mèng)想，壯志凌云，在新疆大地上發(fā)光發(fā)熱，既實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值，又為新疆的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶河西走廊智庫(kù)”吳彪供稿）