近日，不少福建當地即將面臨高考的學生家長，因為“高考移民”的問題，連續多天到當地教育部門了解詢問。這顯然又是一件事關民生利益的棘手事，如何求取最大公約數，處理得讓各方都能滿意，是個不小的考驗。

關于“高考移民”的問題，已非第一次見諸輿論場。這一次的質疑，同樣是因為當地的學生家長們認為觸動了他們的“蛋糕”——原本一直被當地教育部門執行的“要滿3年學籍時限，才能參加當地高考”的政策，變為“只需要1年學籍即可”；曾經多年高考成績相對較差的部分山區縣，上“一本”線的數量忽然大幅增加，據傳與“買外省籍尖子生”有關；一些城市或新區，積壓庫存的商品樓房近期內銷量陡然暴增，有說是房地產商在省外大肆“宣傳”福建高考分數線低之因，等等。針對學生家長們提出的這些質疑，福建省教育部門進行了調查情況通報，取消了查明的63名違規報考人員資格，其他核查工作正在抓緊進行。

其實，從2011年以來，為了推進教育公平，福建省已開始探索有關“異地高考”的改革實踐。福建是個外來務工人口大省，數百萬的外來務工人員為福建發展提供了大量人口紅利。為這些外來人員的子女提供更為公平的教育機會，既是彰顯公平正義，也得到了當地群眾支持。當然，支持的背后也不排除另外一個原因，就是當時的福建高考分數線較高，這種專門瞄準外來務工人員子女的惠教探索，也并不會輕易沖擊本地利益。這也正是探索“異地高考”改革，能夠得到支持的原因。

去年，福建高考錄取分數線驟然滑落，這其中有多種原因。但不難想象，這種變化必然會引發少數人借助“異地高考”改革成果，為個體謀取利益的沖動，這就好比是“洼地總會引水來”的效應。即便不是政策制定失當，市場終端也必會有人想方設法鉆空子。由此，盡管家長質疑與調查通報之間存在著不小的事實差距，但依然提醒我們：在推進一場宏大改革和制定一套具體政策之間，改革應成為公眾和普惠利益的保障，而要防止因為情況變化，成為一些人謀取不正當利益的工具。

發展“不平衡不充分”的判斷，正是指明了進一步深化改革的方向與目標。既不能以“高考移民”的標簽阻礙公平正義的彰顯，也不能為一時和眼前的利益打開或者放下閘門。順勢而為者，看大局、謀大義、求大利；推波助瀾者，則恰恰相反。在情況通報中，福建省已明確表態將“依法依規處理跨省（區、市）違規獲取高考資格的行為”。其實，不只在“異地高考”這一領域，很多改革的背后，都有對利益的平衡。產出與分配之間，平衡與充分之間，既相互倚賴又各有側重。未來這樣的考題，還遠不止一道。

要順大勢為，莫逐眼前波。習近平總書記在十九大報告中強調：“黨的一切工作必須以最廣大人民根本利益為最高標準。我們要堅持把人民群眾的小事當作自己的大事，從人民群眾關心的事情做起，從讓人民群眾滿意的事情做起，帶領人民不斷創造美好生活！”把群眾的小事當大事、把民生的焦慮當信號，把逐利者盯緊的“洼地”守好、把易起風波的“缺口”堵住，相比平息一場質疑，深度破難還遠未至停步之時。