習近平同志在中共十九大報告中指出,建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程,“提高保障和改善民生水平,加強和創新社會治理”要優先發展教育事業,尤其要支持和規范社會力量興辦教育,完善職業教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作,為職業教育的創新發展指明了方向。作為職教一線的教育工作者,倍感振奮。

縱觀世界發達國家職業教育的發展,無論是德國的“雙元制”、澳大利亞的TAFE系統,還是新加坡的“教學工廠”、美國的社區學院,盡管表現方式千差萬別,但基本特征就是宏觀上產業與職業教育深度融合,微觀上企業與職業院校無縫對接。

過去10年,中國職業教育改革與發展的步伐明顯加快,重視職業教育成為全國共識,職業院校數量和在校生規模雄踞世界首位,每年為社會提供上千萬訓練有素的一線技術技能人才。產教合作取得長足進步,2006年啟動的百所國家示范院校建設計劃以及中等職業教育千所發展與改革示范校,明確規劃了“校企合作、工學結合”的職業教育改革與發展路徑。1200所國家示范院校立足區域經濟社會發展的內在需求,積極實踐,大膽探索,涌現出一批富有特色、深受產業歡迎的職業院校。寧波職業技術學院與民營企業海天集團、湖南鐵道職業技術學院與國有企業南車集團、蘇州工業園區職業技術學院與外資企業博世、三星等世界500公司的校企合作,還有深圳職業技術學院與深圳特區、天津職業大學與濱海新區的校地互動,在全國職教戰線起到了良好的示范作用。

面向“兩個一百年”的宏偉建設目標,作為技術技能人才重要支撐的職業教育將迎來新一輪發展機遇,職業教育的發展與改革也將步入深水區。產教深度融合的迫切需求,呼喚一系列深刻變革。

從宏觀層面看,國家立法機構如何在法律與制度層面破除產教之間的隔閡,深層次解決職業院校發展的活力和動力,決定了職業教育未來是否能夠健康發展。從中觀層面看,產業、行業協會等第三方組織,如何搭建產教之間的合作平臺,架起校企溝通的橋梁,是未來職業教育順暢發展的重要一環。從微觀層面看,職業院校與企業要不斷探索,促進校企雙方人才、技術、管理、設備、空間、工藝以及文化的交融,真正做到共育、共享、共贏,形成校企雙主體的人才培養模式,從而形成中國特色、世界一流的職業教育體系。從職教大國變成職教強國,為實現“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族的偉大復興做出獨特的貢獻。

(作者系蘇州工業園區職業技術學院院長)