大學(xué)“代課族”對(duì)很多人來說早已不是新名詞，幾年前就有不少人選擇購(gòu)買這種“服務(wù)”，花錢請(qǐng)人上課答到。據(jù)10月11日《每日新報(bào)》報(bào)道，記者走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，代課一族的服務(wù)已經(jīng)從原來替答到變成了替記筆記、替做作業(yè)，甚至還有替考試。用他們的話說，從上課到考試，整個(gè)流程幾乎都能“服務(wù)”。

遇到不喜歡的課，或身體不適，或遇到難以協(xié)調(diào)的事情，還得確保出勤率，這個(gè)時(shí)候找人幫個(gè)忙，或許是催生大學(xué)“代課族”的直接原因。說實(shí)話，偶爾上不了課，找人記筆記回來補(bǔ)，不是不可以。但若沒有什么正當(dāng)理由，長(zhǎng)期拿錢買考勤，無論如何都不可原諒。這樣的大學(xué)生不僅有違誠(chéng)信，更違反了學(xué)校規(guī)章制度。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該保持零容忍態(tài)度，堅(jiān)決制止。可要有效果，必須要找到“代課族”產(chǎn)生并發(fā)展成“產(chǎn)業(yè)化”背后的根本原因。筆者認(rèn)為有三方面主體應(yīng)負(fù)責(zé)任：

第一責(zé)任者是大學(xué)生。逃課還想拿學(xué)分，即便畢業(yè)了又能真正學(xué)到些什么？大學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的高等學(xué)府，課程多、枯燥，都不是逃課的理由。任何人想學(xué)有所成，都需要沉得下心思，坐得住板凳，認(rèn)真領(lǐng)悟，方能感受到知識(shí)的妙處。而上課、記筆記、復(fù)習(xí)、考試這一流程是吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的一條科學(xué)路徑。逃課不僅對(duì)不起自己，對(duì)不起授課教師的付出，也對(duì)不起家人的辛勞。因此，清理“代課族”市場(chǎng)，首先大學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二責(zé)任者是教師。常年逃課還能安全拿學(xué)分，不知道授課老師是如何上課的。老師需要和學(xué)生積極互動(dòng)，才能了解學(xué)生的想法，適時(shí)調(diào)整上課模式，安排課程內(nèi)容，這個(gè)過程學(xué)生的模樣和名字應(yīng)該記得差不多了。能讓“代課族”舒舒服服地掙錢，是不是也與某些老師“兩耳不聞?wù)n上生”的上課方式有關(guān)呢？有網(wǎng)友指出，大學(xué)課堂上老師教授的許多知識(shí)并不是期末考評(píng)的內(nèi)容，有些老師甚至在期末考試前給學(xué)生“劃重點(diǎn)”，學(xué)生突擊復(fù)習(xí)就能順利拿到學(xué)分。學(xué)生找“代課族”是不尊重老師，而要使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重老師，需要老師對(duì)學(xué)生付出發(fā)自內(nèi)心的愛和責(zé)任。

第三責(zé)任者是學(xué)校。學(xué)校的課程設(shè)置、對(duì)學(xué)生和老師的考評(píng)機(jī)制或存在問題。目前大學(xué)課程設(shè)置給予學(xué)生很多自由選擇的空間。雖然課程設(shè)置經(jīng)過專業(yè)評(píng)估，但有的教學(xué)方案多年來一成不變，理論與實(shí)踐脫節(jié)，難免無法適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。而對(duì)學(xué)生出勤加考試成績(jī)的評(píng)估辦法也無法對(duì)學(xué)生吸收知識(shí)的情況作出實(shí)質(zhì)性考查，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。據(jù)報(bào)道，超半數(shù)教師表示會(huì)選擇把心思花在科研上，教學(xué)質(zhì)量不會(huì)影響晉升。如此一來，誰能保證上課質(zhì)量，又如何能促使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，成為有用的專業(yè)人才呢？

大學(xué)“代課族”的產(chǎn)生應(yīng)該引起有關(guān)部門的重視，如果“代課”市場(chǎng)越來越大，國(guó)家未來發(fā)展需要的高素質(zhì)人才從何而來？另外，還想告誡一下“代課族”，刑法已增設(shè)“代替考試罪”，如果代替他人參加的考試屬于刑法規(guī)制的范疇，就不僅僅是有違誠(chéng)信和校規(guī)這么簡(jiǎn)單了。