亞琴手持一枚雞蛋，用刻刀謹(jǐn)慎地雕琢花紋；王晶手握剪刀，紅紙上“拐大缸”的紋樣就要成型。滿族音樂響起，姑娘們穿著朝鮮族服飾扭動(dòng)身姿，隔壁的書院飄出了壽司香氣，一堂朝鮮美食制作技藝正在傳承。

9月24日，喜迎十九大?興邊富民行動(dòng)媒體采訪團(tuán)抵達(dá)這里時(shí)，丹東市民族學(xué)校的姑娘小伙們正像往常一樣研習(xí)課程。在遼寧省，這是唯一一所以“興邊富民行動(dòng)”為宗旨建立的中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校建在遼寧省丹東市邊境，與朝鮮隔河相望。1999年，國家民委倡議發(fā)起“興邊富民行動(dòng)”，丹東成為了全國唯一的試點(diǎn)地區(qū)。這所民族學(xué)校有3500余名學(xué)生，少數(shù)民族占了三分之一。每天一大早，口音不同、民族各異的學(xué)生們穿著不同服裝，拿起課本，學(xué)習(xí)邊貿(mào)朝鮮語、航空服務(wù)、朝鮮族學(xué)前教育等12個(gè)專業(yè)。用校長莊耕的話說，這是在“搶救、挖掘東北地區(qū)少數(shù)民族文化”，他把這所學(xué)校比喻成民族文化基地。“文化可以改變一個(gè)民族的命運(yùn)。”

亞琴是滿族，學(xué)習(xí)航空服務(wù)專業(yè)已有兩年。她自小在丹東地區(qū)長大，這個(gè)邊境和旅游城市，讓她很小時(shí)便有了飛天夢，“把家鄉(xiāng)人民送出去，把外面游客接進(jìn)來。”因此初中一畢業(yè)，她便考取了這個(gè)專業(yè)。

閑下來的時(shí)候，她喜歡走進(jìn)學(xué)校里的“和龍書院”，學(xué)習(xí)蛋雕、刻瓷、剪紙，偶爾也會(huì)在學(xué)校里也輔修泡菜制作、朝鮮語等課程，“希望弘揚(yáng)好自己民族的文化。”她說。

兩年前，學(xué)校修建了1800平方米的“和龍書院”，東北少數(shù)民族的歷史文化得以重現(xiàn)，滿語學(xué)堂、朝鮮族風(fēng)情屋、滿族風(fēng)情屋、民族舞蹈室、藏書閣等湊在一起。每每路過這里，能聽到不同語言的歌聲、讀書聲交混，雕刻，剪裁的聲響也在耳邊回響。

朝鮮語教師榮榮在這個(gè)不大的城市里，總能在飛機(jī)、高鐵、各個(gè)學(xué)校、文化場所見到自己的學(xué)生。“在家發(fā)展產(chǎn)業(yè)的多了，出現(xiàn)了外出人員回流潮。”通過興邊富民行動(dòng)，去年，城鎮(zhèn)居民、農(nóng)村居民人均可支配收入分別達(dá)到26111元及13450元，年年都在增長。

莊耕將學(xué)校比喻成傳統(tǒng)民族文化教育基地，他用“興邊富民，教育先行”來概括學(xué)校教育初衷，“邊民的富裕需要技術(shù)、技能、產(chǎn)業(yè)來支撐，沒有人才就達(dá)不到這種效果！”他希望學(xué)生習(xí)得技藝后，不僅給丹東地區(qū)創(chuàng)造財(cái)富，也在大城市將本民族優(yōu)秀成果傳承出去。